你想做人魚嗎？
(詩歌)
余光中
作者與作品
余光中（民國十七—一○六年），福建省 永春縣人，臺灣大學外文系畢業，美國 愛荷華大學藝術碩士。
余光中的作品題材廣泛，文學風格多變。除了寫詩和散文，也從事文學評論和翻譯，是臺灣文壇的重量級作家。著有詩集白玉苦瓜、夢與地理等，以及散文集聽聽那冷雨、日不落家等。
本詩是作者應國立海洋生物博物館的邀請而創作，詩作充滿童趣和節奏的奇想，引導讀者去親近海洋，邀請讀者到博物館認識海洋。
(你知道山高不及海深嗎？
你知道地廣不及海闊嗎？
你知道海量是怎樣的肚量？
你知道海涵是怎樣的涵養？排比)設問)
海神的財富是怎樣祕藏？
究竟有多少珊瑚和珍珠
多少海葵和海星，多少水母
浮潛出沒，多少鯊魚和海豚？
當恐龍在陸上都成了化石
(雄偉的大翅鯨，抹香鯨
在亮藍的高速公路上
卻迎風噴灑壯麗的水柱摹寫)
(吞吐著潮汐，鼓譟著風波
滿肚子沉船和鏽錨的故事轉化)
比記憶更深，海啊，比夢更神奇
海藻的草原，水族的牧場
波下的風景無窮無盡
你想做人魚來一窺隱祕嗎？
不用穿潛水衣，背氧氣筒
浪花的琉璃門一推就開了
下來吧，向陸地請假，來海底
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大意：海洋的寬闊，蘊藏著豐富且多樣的生物。當恐龍成了化石，鯨魚仍在海上噴灑水柱，海洋承載著許多記憶和故事，比夢更神奇！想像化身為人魚，就能一探海底世界迷人的景色。
作者在這首詩中並未分段，為使說明更為詳盡，編者將課文以較為完整、相對獨立的結構區隔說明，因此，朗讀時可以一段的方式做詮釋，提供教師教學參考。
第一部分：海洋的寬闊，蘊藏著豐富且多樣的生物，並運用恐龍、鯨魚的對比襯托出海洋的古老，並讚嘆海洋見證地球如此悠久的歷史，比夢更神奇。
第二部分：海底世界迷人的景色，使人更想一探究竟。
1.作者在詩的第一部分中，以哪些海洋生物來表達海洋蘊藏著豐富的生物？（珊瑚、珍珠、海葵、海星、水母、鯊魚和海豚。）1.提取訊息
2.在詩中，提到什麼生物喜歡在大海裡迎風噴灑水柱？（大翅鯨和抹香鯨。）1.提取訊息
3.「亮藍的高速公路」是指什麼地方？（是指海面。此處象徵海的遼闊，可以讓鯨魚盡情遨遊。）2.推論訊息
4.你認為「比記憶更深，海啊，比夢更神奇」的原因是什麼？（海洋見證地球數億年的歷史，承載著無數精采的故事，而人類的記憶相較之下則不足為奇。此外，發生在海上的事件無奇不有，因此，海洋比夢更神奇，令人難以置信！）3.詮釋整合
5.「浪花的琉璃門」可能是指什麼？（水族館的門。在陸地上得以看見海洋生物的地方，較有可能的地方是海洋生物館、水族館等地方。）2.推論訊息
6.在詩的第二部分中，描述海底世界樣貌的詩句有哪些？（海藻的草原／水族的牧場／波下的風景無窮無盡／浪花的琉璃門。）3.詮釋整合
7.在詩中，作者使用了許多想像性的語言，寫出了海洋豐富的樣貌，請找出來有哪些？（作者以想像的語言，寫出海底的畫面，例如：「海藻的草原」將海底成片的海藻畫面，以陸地上常見的草原來比喻；「水族的牧場」，將海洋比喻為牧場，孕育了多樣化的生物。）3.詮釋整合
8.在詩的第一部分中，先描述「恐龍」，再描述「鯨魚」，作者為什麼要這樣安排？（以地球發展的歷史，恐龍曾是陸地上最巨大的生物，後來，恐龍滅亡了，鯨魚經過不斷的演化，從陸地進入海洋，受到海洋的庇護，成為現今地球上體型最龐大的生物。作者以龍、鯨對比，古今對照，為本段最後一句「讚美海洋」提供合理脈絡。）4.比較評估
1.譯一ˋ：翻譯、音譯
擇ㄗㄜˊ：選擇、擇友
澤ㄗㄜˊ：沼澤、潤澤
釋ㄕˋ：解釋、釋懷
2.博ㄅㄛˊ：廣博、博物館
搏ㄅㄛˊ：搏命、搏鬥
3.邀ㄧㄠ：邀請、應邀
繳ㄐㄧㄠˇ：繳交、繳費
4.珊ㄕㄢ：珊瑚、珊瑚礁
柵ㄓㄚˋ：柵欄、木柵
5.瑚ㄏㄨˊ：珊瑚、珊瑚礁
糊ㄏㄨˊ：糊塗、模糊
湖ㄏㄨˊ：湖水、湖泊
蝴ㄏㄨˊ：蝴蝶
6.吞ㄊㄨㄣ：吞吐、狼吞虎嚥
否ㄈㄡˇ：否認、否定
7.鏽ㄒㄧㄡˋ：生鏽、銅鏽
繡ㄒㄧㄡˋ：刺繡、錦繡
8.錨ㄇㄠˊ：船錨、拋錨
瞄ㄇㄧㄠˊ：瞄準
描ㄇㄧㄠˊ：描述、描繪
9.琉ㄌ一ㄡˊ：琉璃
流ㄌ一ㄡˊ：流動、水流
硫ㄌ一ㄡˊ：硫磺
梳ㄕㄨ：梳子、梳頭
10.璃ㄌ一ˊ：琉璃、玻璃
離ㄌ一ˊ：離開、離別
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