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108翰O  五年級上學期

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教育部次長林騰蛟表示，為因應全球逐漸重視數位閱讀，IEA在2016年首次加入e-PIRLS調查（extension of PIRLS），藉以瞭解4年級學童的數位閱讀能力。

PIRLS主要為調查不同國家4年級學童的閱讀素養，藉由施測結果作為改善國家閱讀教育政策、閱讀教學方法以及閱讀習慣的依據，台灣自2006年參加施測，每位學生施測一份測驗題本及背景問卷，每一份測驗題本中有兩篇文章及與閱讀相關的背景問卷，一篇為故事體（literal text），一篇為說明文（informational text）；且同一批學生也配合首次e-PIRLS電腦化方式施測，進行數位閱讀能力調查。

 

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    科技部次長鄒幼涵亦表示，隨電腦科技進步，網路是重要的資訊來源，許多國家已培養線上閱讀的能力，以及大量資料的搜尋，和其他國家相比，課堂使用電腦比率仍偏低，應用網路教學與學習有待加強。科技部補助很多線上閱讀資訊教育計畫，希望藉由更多實證研究，提升改進學習閱讀的能力，並能享受閱讀的樂趣。

 

康軒  三上社會

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1.類疊

˙疊字：大公雞紅豔豔的雞冠，亮閃閃的羽毛，真是漂亮。

˙類字：大白鵝在水裡游來游去，那麼的輕鬆優雅，那麼的逍遙自在。

˙疊句：爺爺來了！爺爺來了！我們趕快去迎接他。

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打火匣<國小四年級>

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