教育部次長林騰蛟表示，為因應全球逐漸重視數位閱讀，IEA在2016年首次加入e-PIRLS調查（extension of PIRLS），藉以瞭解4年級學童的數位閱讀能力。
PIRLS主要為調查不同國家4年級學童的閱讀素養，藉由施測結果作為改善國家閱讀教育政策、閱讀教學方法以及閱讀習慣的依據，台灣自2006年參加施測，每位學生施測一份測驗題本及背景問卷，每一份測驗題本中有兩篇文章及與閱讀相關的背景問卷，一篇為故事體（literal text），一篇為說明文（informational text）；且同一批學生也配合首次e-PIRLS電腦化方式施測，進行數位閱讀能力調查。
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