衝破逆境
(記敘文)
改寫自劉俠 生之歌
一路逆風
朋友回香港，辭行時，我祝他一路順風，他笑了起來，打趣我：「你錯了，應該是一路逆風。」見我一臉愕然，他接著說：「從前古人坐船旅行，自然是順風而行；(如今人乘飛機，飛機需要御風而進，才能飛得又平又穩呢！感嘆)」(哦！原來如此，可憐我這個一向就搞不懂科學知識的腦袋。感嘆)
據說，蒼鷹總是喜歡築巢於峭壁之上。峭壁上，草木不生，風厲如刀，母鷹就在那種環境訓練牠的小鷹飛行。在人的眼裡看來，母鷹似乎太不懂憐惜牠的孩子，然而，母鷹知道，唯有最艱難的環境，最嚴格的訓練，才能使牠的孩子在物競天擇的自然界保持一個永遠不敗的地位。轉化)
小鷹剛剛會站，母鷹便帶著牠們頂著氣流，抗著強風，一次一次的練習著。強勁的阻力將把牠們的雙翅訓練得堅韌有力，足以幫助牠們飛得更高，(飛得更遠類疊)，同時也鍛鍊出牠們強健的體魄，可以生存在最酷熱的沙漠地帶，也能處於最寒冷的崇山峻嶺。在動物中，牠們是少見的強者。
(人不也應如此嗎？設問)順遂的環境往往使我們好逸惡勞，靈性墮落。唯有在逆境中，才能磨練出我們堅強不屈的意志，奮勇向上的力量。苦難能將我們的靈智提升到一個更澄明、更深邃的境地，洞悉人生。
(好吧！各位朋友，祝你們人生旅途一路逆風！感嘆)
小蜘蛛
我的書桌上有一座彎月型的燈。這兩天，搬來一位新鄰居，一隻小蜘蛛在上面結網。
(小蜘蛛實在小，只比大頭針的頂端大那麼一點點。小頭小腳是透明的琥珀色，小肚子卻如凝脂黃玉，小模樣可愛極了摹寫)。一面小小的網只有嬰兒的手掌大， 脈絡分明， 小巧精緻。只可惜蜘蛛網過於脆弱，一不小心就破了。一陣風、一個噴嚏就把牠的網給吹跑了；還有，打掃阿姨不注意抹布一掃，不當心書角一碰也破了；甚至一隻大一點的飛蛾都能把網給拉走……反正也不知究竟破了多少回，但(小蜘蛛一點兒也不介意呢！織了又破，破了又織，整天就看見牠在我的燈架(上上下下類疊)的忙碌著轉化)，使得一家人都關心憐惜起牠來。朋友上門，也趕快請來欣賞。「(看，我們的小蜘蛛在織網呢！感嘆)」
昨晚燈下，我和父親兩人聚精會神，興味盎然的看著小蜘蛛織網，一開始，(牠像是個藝高膽大的高空飛人，用絲索把自己從燈架的上端一次次盪下來，固定好四周的經度線；接著，又變成長跑健將，繞著架好的經度線一圈圈向內跑譬喻)，幾次看牠緩下腳步，以為牠跑不動了，不由暗暗替牠發急，但牠仍然堅持下去，直至整面網都織好。看牠精疲力盡一動也不能動的樣子，真比跑了馬拉松還累呢！
(望著這面小小的蛛網，我在想，我們是否也學到一些什麼呢？設問)
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延伸閱讀
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● 一路逆風
1一般人總是說「一路順風」，怎樣的情境下，讓作者提出「一路逆風」的說法？1.提取訊息
（作者的朋友要回香港，作者祝福朋友「一路順風」，朋友說以前坐船旅行，要順風而行。現在搭飛機，要御風而進，反而是「一路逆風」。）
2蒼鷹會在怎樣的地方築巢？這樣的環境跟其他的鳥類，為小鳥築巢的環境有什麼不同？2.推論訊息
（蒼鷹總是喜歡築巢於峭壁之上。峭壁上，草木不生，風厲如刀。一般的鳥類，應該會在比較安全、舒適的環境，為小鳥築巢。）
3蒼鷹如何訓練小鷹飛行？找出課文相關描述說一說。1.提取訊息
（小鷹剛剛會站，母鷹便帶著牠們頂著氣流，抗著強風，一次一次的練習著。）
4作者為什麼說「在人的眼裡看來，母鷹似乎不太懂憐惜牠的孩子」？2.推論訊息
（以人類保護小孩的角度來看，小鷹翅膀瘦弱，應該在安全一點兒的環境下學飛。蒼鷹卻把鳥巢築在危險的地方，又在小鷹羽翼未豐的時候，就給予嚴格的訓練。所以在人類的眼中，母鷹不懂憐惜自己的孩子。）
5小鷹學飛和飛機飛行，有什麼樣的關係？作者為什麼會把兩件事情相提並論？2.推論訊息
（小鷹學飛是逆著風，讓風的阻力把翅膀鍛鍊得更堅韌有力。飛機起降要逆風而行，兩者都跟題目「逆風而行」有關聯。）
6從飛機御風而行、蒼鷹逆風學飛，作者想到怎樣的人生哲理？1.提取訊息
（順遂的環境往往使我們好逸惡勞，靈性墮落；唯有在逆境中，才能磨練出我們堅強不屈的意志，奮勇向上的力量。苦難能將我們的靈智提升到一個更澄明、更深遂的境地，洞悉人生。）
7作者最後寫著「好吧！各位朋友，祝你們人生旅途一路逆風！」作者的意思是什麼？4.比較評估
（作者的意思是指，人生有挫折，才能更加堅強，才能磨練堅強不屈、奮勇向上的力量。）
8你希望自己的人生「一路逆風」嗎？3.詮釋整合
（學生自由作答。例如： 1.我希望我的人生不是「一路逆風」，而是能「一路順風」。在順境時，我可以擁有更多的機會、學習更多。）
● 小蜘蛛
1.作者家的小蜘蛛在哪裡結網？這個地點有什麼特別？2.推論訊息
（小蜘蛛在書桌上的檯燈旁結網，這個地點是平時人活動的地方，小蜘蛛不怕人，竟然在這裡結網，所以有點特別。）
2.小蜘蛛是什麼模樣？蛛網又是什麼模樣？從課文中找出相關的句子讀一讀。1.提取訊息
（小蜘蛛實在很小，只比大頭針的頂端大那麼一點點。小頭小腳是透明的琥珀色，小肚子卻如凝脂黃玉，小模樣可愛極了。一面小小的網只有嬰兒的手掌大，脈絡分明，小巧精緻。）
3.作者介意小蜘蛛在自己書桌上的燈結網嗎？從課文中哪些描述可以知道？3.詮釋整合
（作者不介意小蜘蛛在燈上結網，因為作者對於小蜘蛛的形容—「可愛極了」、「如凝脂黃玉」、「小巧精緻」，都是讚美欣賞的詞語，可見作者看到小蜘蛛結網，不是嫌惡，而是驚嘆。）
4.小蜘蛛在這個地點結網適當嗎？為什麼？3.詮釋整合
（學生自由作答。例如：不適當。因為這個地方平時人們也在這裡活動，風也大，網容易被弄破。）
5.為什麼作者一家人會對小蜘蛛關心憐惜？1.提取訊息
（小蜘蛛的網不斷被弄破，但牠一點兒也不介意，整天上上下下的忙著織網，這樣的態度讓一家人都開始憐惜。）
6.作者看小蜘蛛結網時，聯想到哪些人物？為什麼會有這樣的聯想？1.提去訊息
（作者從小蜘蛛結網中聯想到高空飛人和長跑健將，因為一開始，小蜘蛛用絲索把自己從燈架的上端一次次盪下來，固定好四周的經度線，就像空中飛人一樣；接著小蜘蛛繞著架好的經度線一圈圈向內跑，像長跑健將一樣，不斷的繞著。）
7.作者最後寫著「看牠精疲力盡一動也不能動的樣子」，作者為什麼這麼寫？你覺得這樣的描述恰當嗎？4.比較評估
（小蜘蛛整面網結好，就開始準備張網捕捉，所以會停下來。因為作者之前把小蜘蛛結網想成長跑健將，所以小蜘蛛停下來，作者就想成牠是筋疲力盡想休息。學生自由作答。例如：我覺得作者這樣寫很有趣，因為作者之前先將小蜘蛛想成在跑步，平時跑很久都會很累，所以當蜘蛛停下來，似乎也像是因為跑太久，因此需要休息。）
8.作者最後留給讀者一個問題「望著這面小小的蛛網，我在想，我們是否也學到一些什麼呢？」假如是你，你從小蜘蛛身上，學到了什麼？3.詮釋整合
（學生自由作答。例如：小蜘蛛結網不會因為任何事情而放棄，我們做事情，也要堅持到底，不要碰到挫折就放棄。）
9.小蜘蛛結網的表現，會讓你想到怎樣的工作態度？你從哪些人身上，可以看到這樣的態度？3.詮釋整合
（學生自由作答。例如：我看到認真工作、努力不懈、堅持到底的工作態度。）
1.辭ㄘˊ：辭行、告辭
亂ㄌㄨㄢˋ：混亂、忙亂
2.峭ㄑㄧㄠˋ：峭壁、陡峭
俏ㄑㄧㄠˋ：俏皮、俏麗
悄ㄑㄧㄠˇ：悄然、悄悄
消ㄒㄧㄠ：消除、消費
銷ㄒㄧㄠ：推銷、銷售
3.厲ㄌ一ˋ：厲害、嚴厲
勵ㄌ一ˋ：勉勵、激勵
4.勁ㄐㄧㄥˋ：強勁、勁敵
徑ㄐㄧㄥˋ：行勁、小徑
5.鍛ㄉㄨㄢˋ：鍛鍊、鍛造
緞ㄉㄨㄢˋ：緞帶、綢緞
6.鍊ㄌ一ㄢˋ：鍛鍊、淬鍊
煉ㄌ一ㄢˋ：煉乳、煉油
練ㄌ一ㄢˋ：練習、訓練
7.崇ㄔㄨㄥˊ：崇高、推崇、崇山峻嶺
祟ㄙㄨㄟˋ：鬼祟、作祟
8.墮ㄉㄨㄛˋ：墮落、墮崖
墜ㄓㄨㄟˋ：墜落、墜子
9.遂ㄙㄨㄟˋ：順遂、未遂
逐ㄓㄨˊ：追逐、角逐
邃ㄙㄨㄟˋ：深邃、幽邃
10.凝ㄋㄧㄥˊ：凝脂、凝固
擬ㄋㄧˇ：模擬、擬人
11.魄ㄆㄛˋ：體魄、氣魄
魄ㄊㄨㄛˋ：落魄
12.絡ㄌㄨㄛˋ：脈絡、聯絡
酪ㄌㄨㄛˋ：乳酪、酪農
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