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快樂王子

原著：王爾德  改寫：林哲璋

王爾德與快樂王子

　　王爾德（西元一八五四～一九○○年），愛爾蘭的詩人和劇作家。他的童話創作，足以跟童話大師安徒生相提並論。快樂王子利用對比和諷刺，藉由王子和燕子的互動、富人和窮人的對照，傳達「物質的壽命有限，善心卻永恆不滅」的道理，表現博愛助人、犧牲奉獻的高尚情操。

鑲著紅寶石、藍寶石、亮眼的金葉子
站在長長的圓柱上
快樂的王子　是一座華麗的雕像

望著可憐人、貧窮人、滿街的流浪兒
站在高高的天空上
快樂的王子　有一種高貴的憂傷

燕子飛向溫暖的南方
暫時停駐王子的腳上
藍寶石眼珠閃耀的淚光
照亮了燕子善良的心腸

王子說：燕子啊
寶劍上的紅寶石
請送給臥病兒的貧困媽媽
雙眼裡的藍寶石
一顆給賣火柴的小女孩
一顆給餓肚子的窮作家
啄下我的金葉片　到人間去飛翔、飛翔
讓挨餓的孩子們　得到溫飽、不再流浪

寒冷的冬夜
王子放棄了裝飾的珠寶
　　保留了天使的善良
燕子錯過了南方的暖陽
　　飛進了行善的天堂

快樂的王子　好心的王子
獲得人人的崇敬
受到代代的頌揚

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１ 根據第一段的哪些敘述，可以知道快樂王子是個華麗的雕像？提取訊息

（因為快樂王子鑲著紅寶石、藍寶石，還有亮眼的金葉子。）

２ 快樂王子為什麼而憂傷？提取訊息

（因為他看到可憐人、貧窮人，還有滿街的流浪兒。）

３ 為了助人，快樂王子依序請燕子做了哪些事？推論訊息

（例如：

⑴將寶劍上的紅寶石，送給臥病兒的貧困媽媽↓

⑵將雙眼裡的藍寶石，送給賣火柴的小女孩和餓肚子的窮作家↓

⑶將金葉片送給挨餓的孩子們。）

４ 在助人的過程中，快樂王子和燕子各有得失，請比較兩者的異同。詮釋整合

王子 失去 裝飾的珠寶

燕子 失去 到南方的機會

兩者都得到 人們的頌揚

５ 作者安排燕子這個角色的目的是什麼？比較評估

（讓王子助人的想法得以實現。）

６ 本課有許多對比的寫法，請從課文中找出相關的敘述。比較評估

（例如：

⑴紅寶石、藍寶石、亮眼的金葉子；可憐人、貧窮人、滿街的流浪兒。

⑵快樂與憂傷。）