我愛看
原著：林良 改寫：葉雅琪
林良與我愛看
林良是極有聲望的語文教育、兒童文學創作和散文名家。他擅長使用簡明的文字來寫作，筆法風趣幽默，讓讀者輕易就被他的文字所吸引，溫和儒雅的文風，獨樹一格。本課改寫自林良的作品─「看」，從生活中的小地方著眼，先用心觀察，再發揮想像，讓看似簡單的事物都顯得生動有趣。
常常有人問我說：「你最喜歡的是什麼？」
我喜歡的東西、喜歡做的事情當然有很多很多，不過，要我認真的說出一樣我「最」喜歡的，那就是「看」。
小學上課時，我喜歡偷看窗外的操場，它安靜的躺著，像是正享受著日光浴，讓我好想和它一樣，輕鬆的在陽光下度過時光，但是我卻不敢那樣做。等下課了，我滿懷期待的去找它，但是到處都是學生，它已經不是我上課看見的那個樣子了。
我喜歡看樹，看樹的各種姿態。我曾經看見一棵大榕樹，好像一隻大手掌，替一座小房子遮蔽酷熱的陽光。學校附近的溪水旁，有一棵像白鷺鷥的樹，低頭在那兒喝溪水。
有時候，我會靜靜的站著看天，想像天是一片蔚藍色的高山，我自己是個登山者，在那上面爬呀爬，想爬上永遠爬不到的山頭。
我也愛看城市裡的高樓大廈，好像積木一樣，有些是方形，有些是長條形，還有些是圓柱形。我還愛看高樓大廈所戴的帽子，除了方頭之外，有些戴的是奇形怪狀、色彩繽紛的帽子。
有一次，我到公園散步，看見兩個孩子蹲在地上，不知道在討論什麼。我好奇的走上前，只見螞蟻在草地上排隊走過，像探險隊在非洲的原始森林裡走過。我們三個人很愉悅的看了半天螞蟻搬家。
這個世界上可以看的東西太多了，看不完，不可惜；不看，才真是可惜。多去觀察、發揮想像、用心體會，你就會覺得這個世界越看越有意思，越看越叫人愛看。
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１ 課文一開始的「林良與我愛看」，對了解本課有什麼幫助？比較評估
（例如：
⑴了解本課作者的背景與寫作特色。
⑵知道本課的出處。）
２ 第一段的開頭，只有別人問作者的一句話，這樣安排的目的是什麼？比較評估
（引起讀者好奇，讓人忍不住猜想接下來的內容會是什麼。）
３ 作者最喜歡做什麼事？提取訊息
（作者最喜歡的，就是「看」。）
４ 本課依序舉了哪些例子，說明作者最喜歡做的事？推論訊息
（作者喜歡看窗外的操場↓看樹↓看天↓看高樓大廈↓和孩子看螞蟻搬家。）
５ 你覺得作者是個什麼樣的人？請從課文找出兩個證據支持你的說法。詮釋整合
（兒童自由發表。例如：
⑴作者是一個富有想像力的人。因為他能想像操場在享受日光浴，把大榕樹想像成一隻大手掌，還把樹想像成白鷺鷥在喝水……。
⑵作者是一個喜歡觀察的人。因為課文中提到他觀察操場、樹、天、高樓大廈，也觀察螞蟻搬家。本題無標準答案，兒童能根據課文內容合理歸納即可。）
６ 本課的目的是在告訴我們什麼？推論訊息
（多去觀察、發揮想像、用心體會，你就會覺得這個世界越看越有意思，越看越叫人愛看。）
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