棒球英雄夢
侯文詠
在我們那個時代，一個孩子最大的夢想，就是當棒球小國手，像王貞治、郭源治、許金木……，真是無人不知、無人不曉。
我的球棒是老爸送我的，這件事老祖母非常不能接受。她覺得一個父親再怎麼說，也不應該送給孩子玩樂工具。
祖母常常告訴我一些名人的故事，還買了文房四寶，要我寫字，做一個有用的人。不過，我的志向和祖母的期待並不相同。
我最大的願望就是能參加比賽。可是我只是一個小小孩，大孩子多半不想讓我加入，那會削弱他們的實力。萬一人數不夠，或是被我苦苦哀求後上場，他們一定不准我揮棒。站在打擊位子上，不得揮棒，到底還能做什麼呢？你猜對了，等四壞球保送。再不然，觸身球保送也可以。總之，我的功用就是這樣，一旦我被球打到，人人都拍手叫好。
有時，我下定決心在兩好三壞之後，放手一揮，一旦揮棒落空，三振出局，結束比賽。前面兩個被三振的孩子和其他隊友，立刻異口同聲的說：「都是你害的。」反正我們球隊老是輸球，檢討到最後都是我害的。
我常常做夢，夢見自己擊出一支漂亮的全壘打，像「大力水手」吃了菠菜一樣，反敗為勝。然後，我慢慢的跑回本壘，接受所有人的歡呼。
我不斷的努力，相信終有一天，機會會來敲我的大門。
課文文意測驗 (17)
詞語測驗 (21)
修辭練習 (6)
填入適當的詞語 (12)
1.主角的夢想是什麼？提取訊息
(成為一個棒球小國手。)
2.主角的志向和祖母的期待有什麼不同之處？提取訊息
(主角想要打棒球，但祖母希望他成為一個有用的人。)
3.主角的球技如何？從哪裡可以知道？推論訊息
(每一隊都不想讓他參加，怕會被削弱實力。上場後也不讓他揮棒，或讓他擔任觸身球保送的角色。如果球隊輸了，就會說是他害的。)
4.這課的插圖和第六課阿公的祕密相比較，對於閱讀課文的幫助有什麼不同？比較評估
(這一課的插圖和第六課不太一樣，這一課很像漫畫，能和文章內容相呼應。第六課的插圖能讓我們感受到作者所描述的桐花之美。)
5.你覺得祖母心目中有用的人，是怎麼樣的人？你是怎麼知道的？推論訊息
(祖母買了文房四寶，希望主角寫字。另外課文第82頁插圖中出現了一個拿蘋果的外國人，我猜那是牛頓，因此祖母應該是希望主角讀書，成為一個有用的人。)
6.主角是一個怎麼樣的人？請從文中找出兩個證據來證明。比較評估
(主角是一個有毅力的人。即使面對祖母的反對和隊友的嘲笑，但他還是相信只要自己肯努力，就可以實現夢想。)
7.這一課的課名是棒球英雄夢，作者用很多不同的方式來描述主角的球技。你覺得主角的棒球夢能夠實現嗎？為什麼？詮釋整合
(我覺得雖然有很多困難，但因為主角是一個很有毅力的人，因此我覺得他應該會實現他的棒球英雄夢。)
閱讀測驗 (13)