美食島
林世仁
大海裡，忽然出現了一座島！
海鳥好驚訝：「我見過火山島、珊瑚礁島，從來沒見過這種島。」小鯊魚也說：「真奇妙！島上沒有樹？也沒有山？」
海龜拍拍手：「它就像美食大拼盤！」虎鯨說：「我看它是老天爺送給我們的美食島。」大家異口同聲：「對對對！是美食島！」
美食島很大，東西多得吃不完。翻車魚一口氣吞下好多紅白相間的水母，滿足的說：「肚子好撐啊！」海鳥叼走白色的蝦子，準備帶回家餵小寶寶。島裡都是美味的浮游生物，動物們張開嘴巴就能吃到飽，天天都來嘗鮮！
美食島的消息傳到海底。夜裡，小燈籠魚也游上來，痛痛快快的吃下好多浮游生物。可是，怪事發生了！這種浮游生物讓他輕飄飄的，好像沉不下去。「嗚——我想回家，回海底的家！」
海豚從下面游過來，看到一大片很特別的海藻漂在水面上。「這是什麼海藻？長得好奇怪。」牠好奇的鑽進去玩，哎呀！被纏住了。
「救命啊！」旁邊也傳來驚叫聲。一隻海龜也被纏住了！
「救命啊！」上面又傳來驚叫聲。一隻想要享用美食的海鳥又被纏住了。
夕陽落進海裡，一些不知情的動物又好奇的靠了過來……
星星在天上閃哪閃，好像在問：「這座島，什麼時候才會消失呢？」海浪輕輕拍打著海岸，彷彿等待著答案。
課文文意測驗 (19)
詞語測驗 (17)
修辭練習 (6)
填入適當的詞語 (12)
1.觀察課文圖片，說說看，這座動物們眼中的美食島上有什麼東西？
提取訊息
︵有很多垃圾，例如：塑膠寶特瓶、塑膠罐、鐵鋁罐和鞋子︙︙。︶
2.觀察課文圖片，翻車魚吞下了紅白相間的水母，海鳥叼走白色的蝦子，其實是什麼東西？提取訊息
︵塑膠袋和塑膠湯匙。︶
3.觀察課文圖片，海豚及海龜可能被什麼東西纏住了？推論訊息
︵可能是人類的塑膠繩，也可能是漁網。︶
4.為什麼動物們會將這些垃圾當成美食呢？推論訊息
︵因為這些垃圾和牠們的食物長得太像了，讓動物無法分辨。︶
5.為什麼小燈籠魚吃下「浮游生物」會輕飄飄的，好像沉不下去？推論訊息
︵因為牠吃下的「浮游生物」應該是塑膠垃圾，太多垃圾累積在牠的肚子裡，可能會使牠無法游到海底。︶
6.動物們把這座島取名為﹁美食島﹂，閱讀課文後，你覺得這座島應
該取名為什麼？為什麼？比較評估
︵學生自由回答。我覺得應該取名為垃圾島，因為這座島其實都是人類的垃圾，很可怕。︶
7.你覺得為什麼海洋裡會出現這座美食島？詮釋整合
︵因為人類丟棄的垃圾，透過風或是河流，流進了大海，最後聚集成這座島。︶
8.為什麼作者要將這篇課文取名為﹁美食島﹂呢？作者想要表達什麼道理？詮釋整合
︵學生自由回答。不知情的動物們以為這是座好吃的美食島，紛紛跑來這裡吃大餐，卻因此失去了生命。作者用這種反諷的手法，希望讀者能感受動物們的處境，希望大家不要亂丟垃圾、減少塑膠垃圾，一起保護環境。︶
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