舉一反三
在中國文化史上，孔子被尊為聖人，他是中國古代傑出的思想家，也是偉大的教育家，傳說他門下的弟子有三千人之多。
在記錄他和他弟子們對話的論語一書中，便有不少關於教育與學習的精闢見解，至今仍不失為我們的寶貴借鏡。
據論語述而篇所載：有一天孔子對弟子們說：「舉一隅，不以三隅反，則不復也。」意思是說：先生舉出一個牆角，學生就應該獨立思考，融會貫通，而聯想類推到其餘三個牆角，並用其他三個牆角來反證先生指出的這個牆角；如果不是這樣去用心學習，和運用思考使推理靈活化，那麼他老先生就不再教他們了。
孔子這一段看似簡單而風趣的話，其實深刻的證明：學習時絕不能囫圇吞棗，不求甚解，直接從書本上搬下來硬塞進腦子裡便了解事；而應該多用腦筋，勤思苦想，反覆揣摩，做到徹底消化，從而「舉一反三」。只有如此，才能牢固地掌握知識、靈活地運用知識和發展知識。
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舉一反三
ㄐㄩˇ ㄧ ㄈㄢˇ ㄙㄢ
漢語拼音
jǔ yī fǎn sān
釋義
反，推論。「舉一反三」指從一件事情類推，而知道其他同類的事情。語本《論語．述而》。後用「舉一反三」形容人於學習中善於觸類旁通。
例 句
01 凡事能舉一反三，正是他學習快速的原因。
02 真正聰敏的人，往往能告往知來，舉一反三。
03 讀書要求靈活運用，才能舉一反三，事半功倍。
04 對學過的知識，經常舉一反三，就能悟出新知識。
05 小明反應相當敏捷，只要老師教過的，他都能舉一反三。
06 熟讀這本方法論，從此可觸類旁通，舉一反三，推求眾理。
07 歷史雖然漫長，但興亡之理如出一轍，舉一反三，雖百代可知。
08 研究問題，需要廣蒐資料，深入分析，才能舉一反三，融會貫通。
09 把二連加四次就是二乘以四，舉一反三，把五連加四次就是五乘以四。
10 老師說如果懂得這些知識後，就可以舉一反三地知道其他類似的知識。
11 這世界上有的人舉一反三，一教就會，但也有無論怎麼教仍是頑石難以點頭的人。
12 你如能把這訣竅弄懂，日後無論學哪一門派的功夫﹐一定都能舉一反三，事半功倍。
13 想要了解本地行情，倒也不必貨比三家，只要挑一家來問價錢，舉一反三，大概也就差不多了。
14 原來這些招式，和他原來所學的拳法相近，更何況今遇明師指點，他更是舉一反三，觸類旁通，進步驚人。
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