王戎辨苦李
本文節錄自世說新語，此書是劉義慶廣招文學之士，合力彙整東漢至東晉間的軼聞趣事所編撰而成。本文以精鍊的遣辭用句，將人物、場景描寫得栩栩如生，更凸顯了王戎的聰慧和敏銳的觀察力，是一篇相當精彩的作品。
原文：
王戎七歲，嘗與諸小兒遊，看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：「樹在道邊多子，此必苦李。」取之，信然。
注釋：
王戎：字濬沖，西晉 臨沂人。
嘗：曾經。
「諸」：許多。
多子折枝：樹枝上的果子很多，致使樹枝折斷或下垂。
競走：爭相奔跑。
取之：採摘李子。之，指的是李子。
人問之：旁人問王戎。之，指的是王戎。
信然：果然如此。
語譯：
王戎七歲的時候，曾經和同伴們出去遊玩，看見路邊的李樹上結實纍纍，樹枝甚至因為過重而下垂，這群小孩爭相跑去採摘，只有王戎站著不動。旁人問他為什麼不去摘取呢？他回答說：「果樹長在路邊，還留著那麼多果子沒被摘取，這些李子一定是苦的。」於是有人摘來吃，果然是苦澀的。
賞析：
本文運用言簡意賅的四十八個字，敘寫王戎如何分辨李子滋味的事件始末，展現七歲的王戎即具有過人的觀察與推理能力。文中以「競走」，描述孩子們爭相採摘結實纍纍的李子。卻藉由「唯戎不動」來凸顯王戎不為所動的樣子，形成明顯對比，也引發了旁人的好奇。因此透過問答，王戎進一步說明他的判斷，尤其最後的「取之，信然」四字巧妙收尾，驗證了他的推理──樹在道邊多子，此必苦李。
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1.請將原文依照原因、經過、結果切成三部分。推論訊息
︵原因：王戎七歲，嘗與諸小兒遊，
經過：看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：﹁樹在道邊多子，此必苦李。﹂
結果：取之，信然。︶
2.文章中這群孩子在遊戲時，看到了什麼？又做出什麼反應？提取訊息
︵看見道邊李樹多子折枝。︶
︵第一種：諸兒競走取之，第二種：王戎不動。︶
3.作者透過什麼方法讓讀者理解王戎內心的想法？比較評估
︵透過對話，藉由旁人問王戎，便可讓王戎說出自己的想法。︶
4.作者用什麼方法寫出故事的結尾？ 呈現何種效果？比較評估
︵不以對話，也不呈現是誰說的，僅以四字﹁取之，信然﹂收尾，呈現出簡潔有力的效果。︶
5.請問為何原文一開始就要寫出王戎的年紀？推論訊息與課文的哪個部分有所關聯？詮釋整合
︵因為這樣的判斷出自七歲的孩子，呼應前言所描述﹁王戎的聰慧與敏銳的觀察力﹂。︶
6.如果王戎也去採果子，或他明明判斷是苦李，但因為大家都去摘採，他也只好跟著去，事件會怎麼發展呢？詮釋整合
︵學生自由回答。如果是這樣的話，王戎一點也不特別，劉義慶就沒有必要收錄這個故事了。︶
7.所以，你們認為這一課作者的觀點是什麼？比較評估
︵學生自由回答。我認為這一課作者除了告訴我們要多觀察，留意生活周遭的細節外，也希望我們能相信自己，尤其是經過自己思考後所做的判斷。︶
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