數位閱讀與測驗

紀念簿題歌

鄭愁予

簿子打開了

題些什麼才好呢？

如果這是一方紙窗，我會畫一輪朝陽

給你  又在你這窗上畫出金花的原野

大道通向遠方去

如果這是一片粉牆　我會畫出蒼青的山脈

給你　又在你這牆上畫出高林浴著雲海

一椽茅屋隱約在山腰間

如果只是一角床單　就讓它垂著吧

因為我要畫的是一江逝水

反正床單會在你航行的夢中起伏

就像船行江水的波動

畫完了三個卑微的祝福

然後……我是不題名字的

只畫一個道旁送行的少年

　　　　又畫他在山腳下仰頭呼喊

而我是不題時間的

　　只畫一條船　張著帆

一行灰雁橫江度過

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1.第一句中的「簿子」，應該是指什麼？提取訊息
（紀念簿。）

2.作者把簿子的頁面當成什麼？請依序找出來。提取訊息
（紙窗、粉牆、床單。）

3.第二段中，作者想在紙窗上畫什麼？有什麼含意？推論訊息
（畫一輪朝陽、金花的原野、大道通向遠方去。
　象徵朝向光明的前程。）

4.「我是不題名字的，只畫一個道旁送行的少年，又畫他在山腳下仰頭呼喊」，請問這句話對應了哪一頁的插圖？推論訊息

（課本第101頁。）

5.本課有許多地方都運用色彩來豐富畫面，請找出來。詮釋整合

（文字：金花的原野、蒼青的山脈。

　插圖：課文插圖呈現金黃色、青綠色的山脈、白色的雲海、藍色的江水。）

6.你覺得這首詩想傳達什麼樣的心情？請說明理由。詮釋整合
（這首詩想傳達與友人離別時的祝福。

　因為詩名是「紀念簿題歌」，詩中提到卑微的「祝福」、「少年」，且課文的插圖亦是兩個年紀相仿的少年。）

7.這首詩有許多相似的寫法，請找出來。比較評估
（「如果……」
　「給你……」
　「又在……」
　「我是不題名字的／只畫……」
　「我是不題時間的／只畫……」）

8.作者在第一段就提出疑問，你認為這樣寫的用意是什麼？比較評估
（引發讀者的思考，並順著作者的思緒繼續閱讀。）