閱讀測驗--0160111走一段海岸－數位閱讀與測驗

走一段海岸

廖鴻基

從前我在大學任教時，每次安排戶外課帶學生走海岸，都會作課前提醒：我們即將看見的海岸，會有美麗的風景，也會有被糟蹋成不忍直視的一面，這就是目前臺灣海岸美麗與哀愁並列的實況。

因為地質多元，臺灣海岸的地景、地貌也相當豐富。多年來，我曾經走過沙灘，走過岩岸，走過珊瑚礁海岸，走過斷層海岸……。當然，也走過消波塊海岸及充滿海漂廢棄物的垃圾海岸。「走一段海岸」成為課程的目的，是要讓學生實地感受，我們這座海島與海洋的關係。

行走就像閱讀，學生們以腳以心來感受各種海岸不同的內涵，並進一步思考海岸現況背後的緣由。

走在海邊，我們的鞋子很清楚，踩著不同地質的海岸，會發出不同聲響，就像碎浪拍打在不同地質、不同內容的海岸，會回應出不一樣的拍岸濤聲。

當我們閉起眼，聽見濤聲澎湃激昂，陣陣悶響仿若擊鼓，可以猜想，這應該是岩岸；閉著眼也能看見洶湧浪濤一次次沖擊岸邊岩礁，浪花激越，浪聲豪邁，這可能是臺灣東北部海岸。我們又聽見，濤聲滾滾，由遠而近，一趟趟破碎在平緩灘頭上，白沫嘈嘈推擠，發出陣陣瑣碎的嘆息聲，這是沙灘，這段海岸的位置可能在西部。我們也聽見過捲浪軒昂揚起，衝撲成灘上碎浪，帶動石礫嘩嘩滾動，像一大鍋翻炒的豆子，這可能是花東海岸。

走一段海岸，浪濤拍岸聲已訴說了海岸的多元面貌。若是更敏感些，除了眼中的景觀和耳裡的聲響，因為鹽分和水溫的差異，海邊的氣息和氣味，也能讓我們進一步感知，東西兩邊海岸的迥異之處。

不管激昂澎湃或溫雅婉約，不同海岸的拍岸濤聲，聽起來有時是帶著愉悅節奏的奔騰，有時聽起來叨叨絮絮，像是在抱怨或泣訴。

我喜歡溫柔的沙灘，灘上和緩起伏的沙堆上，海風低空拂過，碎浪永不疲倦的塗抹沙灘的臉頰。我喜歡觀察海灘上形形色色被海浪磨得滑滑亮亮的鵝卵石。我喜歡觀察岩礁海岸退潮後的潮池，小池裡往往留下無數比人為水族箱更為精彩的海洋生物。我喜歡退潮後的泥質海灘，有著看不完的魚蝦蟹貝，以及前來覓食的各種水鳥。

當這些美麗的風景因人為因素而被糟蹋、被破壞、被汙染時，走海岸的喜悅，也就瞬間攔腰而斷。如同一段真摯的友情，朋友忽然不告而別。

走一段海岸後，中途休息，學生們坐在灘上安靜看海。或許他們已經明白：可回復的，當盡力挽回；那些不能回復的，在感傷嘆息以外，也當記取教訓。

忽然想起，在我們還未來到海岸之前，浪濤翻滾，繽紛生命在此來來去去。有一天，當我們都離開之後，寄望海洋與海岸合奏的浪濤曲，仍然愉悅奔騰，眾多繽紛生命依然在此相會交融、生生不息。

課文文意測驗 (14)