數位閱讀與測驗

用愛心說實話

劉清彥

「老領班餵了沒？」媽媽問。「餵了！」 ( ( 莉莉的謊話像熱奶油一樣滑溜的脫口而出 譬喻) 。然而這個謊話也讓她得到一個心虛、羞愧和被禁足的教訓 映襯) 。於是，她決定從今以後只說實話，而且就從禮拜天早上開始。「露西，妳的襪子破了一個洞！」上主日學的時候，莉莉當著所有小朋友的面前說。「老師，小威沒有寫地理作業！」上課時，莉莉義正辭嚴的向老師報告。「黛西演戲忘了臺詞。安安偷摘史小姐家的桃子。阿德沒錢吃午餐。白太太家的院子很雜亂……」 ( 實話一句句從莉莉的口中說出來，卻使得莉莉變成一個惹人厭惡，避之唯恐不及的人物…… 映襯)

有一回錄影，因為有特別來賓參與「親子說故事與唱跳」單元，彩排時，固定參與錄影的孩子們圍在螢幕前，對親子來賓頻頻議論：「他的肢體太僵硬了。」「他都沒有表情。」「他太害羞了。」「他講話好小聲。」……

我在一旁聽聞這群孩子們「實話直說」的評論，便忍不住湊近他們身邊，輕聲的問一句：「 ( 你們剛剛說的那些話，有用甜甜的愛心調味過嗎？ 轉化) 」

孩子們紛紛轉過身，怔怔看著我，不好意思的搖搖頭。

「那好，如果你們用甜甜的愛心把剛才說的話調味一下，會怎麼說？」我好奇的問。

「嗯，如果他的動作再大一點會更活潑。」

「他大概太緊張了，等一下我說笑話給他聽，幫助他放鬆。」

「我會跟他說，他講得很棒，可是聲音有點小，聽不太清楚，很可惜。」

「非常好！」我摸摸他們的頭，心滿意足的轉身離開。

我那天只是輕輕一點，小朋友馬上想起我們曾經一起讀過的用愛心說實話，同樣是實話，原本聽來令人不悅的負面批評，加上了一點點愛心調和，聽起來的感受就完全不同了。這正是我喜歡這本書的原因。

從小，媽媽就諄諄告誡誠實的重要性，我自己也因為說謊而有過一次無地自容的教訓，所以「說誠實話」的概念完全可以理解。但是，什麼是用「愛心」說的誠實話呢？實話就是實話，還有「愛心」和「沒愛心」的分別嗎？果真如此，這種誠實話要怎麼說？如果只是說實話而沒有愛心，又會造成什麼後果呢？

直到後來看到這本書，心中的困惑才茅塞頓開。

就像故事中莉莉的媽媽對她說：「 ( 有時候，說話的時機不對，方法不對，或者說的理由不對，可能會讓人傷心，但是用愛心說的實話永遠不會錯 映襯) 。」莉莉雖然當下不懂，但是等到有一天，華小姐對老領班「老而不中用」的誠實批評，才讓莉莉明白自己的實話有多麼傷人。她逐一向每個人道歉，也體驗到用愛心說實話帶來的結果。

( ( 實話往往像苦口的良藥，教人難以下嚥 譬喻) ，唯有以 ( 愛心調味，才能讓人體會實話的良善和甘美 轉化) 映襯) 。當然，真正以愛心說的實話，同時也會帶出愛的行動。就像在這個故事的最後，莉莉拿起鐵鍬，幫忙白太太一起整理庭院一樣，這種出於愛的話語和行動，正是造成改變的原動力。

( 用愛心說實話，不是說教或訓誡的藉口，更不是無理謾罵的託詞，它必須發自內心，出於真誠，充滿愛心 映襯) 。這不容易，但只要我們在說話前好好思考、運用智慧，一定能獲得長進。

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1.如果將這篇文章分成兩大部分， 你會怎麼分？為什麼？推論訊息

（藍底是一部分，其他段落是另一部分。因為課文很明顯用藍底將整課分成兩大部分。）

2.本課哪些段落屬於「用愛心說實話」的故事內容？推論訊息
（藍底部分、第十二、十三小段）

3.莉莉決定只說實話的原因是什麼？結果呢？提取訊息
（莉莉因為說謊而得到教訓，讓她決定今後只說實話。
　使得莉莉變成一個惹人厭惡，避之唯恐不及的人物。）

4.什麼原因促使莉莉思考應該怎麼「說實話」？提取訊息
（媽媽提醒莉莉，要用愛心說實話。）

5.當莉莉明白自己的實話對他人造成傷害後，她用什麼方式彌補？結果呢？提取訊息

 （莉莉逐一向每個人道歉，也體驗到用愛心說實話帶來的結果。）

6.哪件事讓作者提醒孩子說話要用甜甜的愛心調味？提取訊息
（固定參與錄影的孩子們圍在螢幕前，對親子來賓頻頻議論。）

7.經過作者的提醒，孩子們依序有哪些反應？推論訊息
（一開始不好意思的搖搖頭，後來用正面的言語鼓勵並提供建議。）

8.作者為何要孩子說話時要「用甜甜的愛心調味」？推論訊息

（⑴同樣是實話，原本聽來令人不悅的負面批評，加上了一點點愛心調和，聽起來的感受就完全不同了。

　⑵實話往往像苦口的良藥，教人難以下嚥，唯有以愛心調味，才能讓人體會實話的良善和甘美。）

9.作者用哪些例子讓我們知道應該要「用愛心說實話」？推論訊息
（書中的內容：「用愛心說實話」
　生活中的例子：跟小孩的互動）

10.根據作者的看法，「用愛心說實話」有哪些要留意的？推論訊息

（用愛心說實話，不是說教或訓誡的藉口，更不是無理謾罵的託詞，它必須發自內心，出於真誠，充滿愛心。所以，說話前好好思考、運用智慧。）

11.根據課文內容，「說實話」和「用愛心說實話」有何異同？詮釋整合

（◎相同：都是說實話

　◎相異：

　　說實話：

　　⑴只說實話會讓人不舒服，像莉莉後來變成惹人厭惡，避之唯恐不及的人物。

　　⑵說話的時機不對，方法不對，或者說的理由不對，可能會讓人傷心。

　　⑶實話往往像苦口的良藥，教人難以下嚥。

　　用愛心說實話：

　　⑴加上了一點點愛心調和，實話聽起來的感受就完全不同了。

　　⑵真正以愛心說的實話，同時也會帶出愛的行動，就像莉莉拿起鐵鍬，幫忙白太太一起整理庭院。）

12.作者如何安排本課的段落？這樣的安排有何用意？比較評估

（將「用愛心說實話」的故事內容，穿插在文章中，並以作者和孩子的互動，讓讀者便於對照，進而體會作者寫作的意圖。）