閱讀測驗--0160107跟著公共藝術去旅行－數位閱讀與測驗

跟著公共藝術去旅行

張育雯

回外公家度假時，阿姨帶著我們一家人到工作的地方散步，路過像書本的雕塑作品時，她興高采烈的跟我分享那時參與製作的過程。她說：「這就是公共藝術大地之書。那時候藝術家帶領著我們，拿各種植物進行拓印創作。同事們一邊拓印，一邊討論著從植物園中蒐集來的蕨類、山櫻花、愛玉子等臺灣原生植物的特性，好不熱絡呢！」回家後，我與爸媽分享今天看到的大地之書，但我對於公共藝術還是不太了解。媽媽說：「找個假期，讓我們來趟跟公共藝術有關的旅行，或許你就能更清楚了。」

週末爸爸開車載著我們南下，途中來到嘉義的觸口遊客中心休息。在前往梅花鹿園區的路上，佇立著一隻散發冷冽金屬光澤，全身布滿花朵的公鹿。像樹枝般昂揚的鹿角，融入在樹林中，搭配著色彩繽紛的花苞，看起來花團錦簇。媽媽說：「這件作品叫做花間小鹿，是依法設置的公共藝術。」美麗的雕塑為什麼會放置在人來人往的步道旁，不怕被破壞嗎？什麼又是依法設置呢？爸爸看著困惑的我說：「因為希望公共建設能結合在地特色，讓環境更加美麗，所以依法設置公共藝術。此外，作者也想透過這件作品，告訴我們原住民鄒族從前的獵鹿傳說。」離開時，我跟小鹿合照完，依依不捨的回頭望了一眼，小鹿好像也在對我眨眨眼呢！

你知道公共藝術的設置規範嗎？

　　依據文化藝術獎助及促進條例：「公有建築物及重大公共工程之興

辦機關（構）應辦理公共藝術，營造美學環境，其辦理經費不得少於該

建築物及公共工程造價百分之一。」例如：若公共建設的經費為五千萬

元，就必須設置價值五十萬元以上的公共藝術品。

隔天，我們來到臺南市美術館，一件大型的不鏽鋼作品分合隨緣，就在入口處閃閃發亮。媽媽告訴我，這件作品原本設置在臺北市立美術館，後來移到臺南文化中心，最近才重新安置在這裡。我走上前仔細看看，鏡裡的我居然變形了！我往左邊走兩步，影像也跟著變化。原來是分合隨緣的凹凸鏡面，隨著人們觀賞角度的不同，鏡面所反射出的影像就會呈現不斷分合的面貌，我終於了解作品名稱的意涵了。

進入美術館後，爸爸叮囑我要輕聲細語，慢慢的參觀。有的作品掛在牆上，有的近在身邊，還有的是要參與互動的。我在媽媽的解說下，努力體會藝術家想要傳達的意思。

看過各式各樣的作品後，我認識到現代藝術有各種主題和展現方式。媽媽說：「就像大地之書，藝術家帶領大家一同創作交流，並將當地植物葉子、種子和花朵的細部紋理，封存在青銅雕塑裡，製作成一本彷彿能閱讀的書籍。一方面提醒人們留意近在身邊卻容易忽略的植物之美，另一方面讓人們不需刻意輕聲細語，就能接觸到藝術品。」爸爸也說：「還有像花間小鹿的設計，是藉由作品取材與設置地點，引領大家認識鄒族人的傳說，你覺得是不是跟美術館中的作品不太一樣呢？」

聽完爸媽的說明，我才恍然大悟。像美術館前的分合隨緣，透過作者的奇思妙想，儘管隨著時空更迭變換，卻始終可以讓人們隨時接觸與互動，這種藝術品就是公共藝術。公共藝術像花朵或蝴蝶一樣，在生活周遭綻放與飛舞，引領我們接近觀看，一起在藝術世界中旅行，才更顯珍貴呀！

課文文意測驗 (12)