紀念簿題歌

 

鄭愁予

 

簿子打開了

題些什麼才好呢?

 

如果這是一方紙窗,我會畫一輪朝陽

給你  又在你這窗上畫出金花的原野

大道通向遠方去

 

如果這是一片粉牆 我會畫出蒼青的山脈

給你 又在你這牆上畫出高林浴著雲海

一椽茅屋隱約在山腰間

 

如果只是一角床單 就讓它垂著吧

因為我要畫的是一江逝水

反正床單會在你航行的夢中起伏

就像船行江水的波動

 

畫完了三個卑微的祝福

然後……我是不題名字的

只畫一個道旁送行的少年

    又畫他在山腳下仰頭呼喊

 

而我是不題時間的

  只畫一條船 張著帆

一行灰雁橫江度過

 

看完文章後點點這裡做個測驗吧

 

 

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1.第一句中的「簿子」,應該是指什麼?提取訊息
(紀念簿。)

 

2.作者把簿子的頁面當成什麼?請依序找出來。提取訊息
(紙窗、粉牆、床單。)

 

3.第二段中,作者想在紙窗上畫什麼?有什麼含意?推論訊息
(畫一輪朝陽、金花的原野、大道通向遠方去。
 象徵朝向光明的前程。)

 

4.「我是不題名字的,只畫一個道旁送行的少年,又畫他在山腳下仰頭呼喊」,請問這句話對應了哪一頁的插圖?推論訊息

(課本第101頁。)

 

5.本課有許多地方都運用色彩來豐富畫面,請找出來。詮釋整合

(文字:金花的原野、蒼青的山脈。

 插圖:課文插圖呈現金黃色、青綠色的山脈、白色的雲海、藍色的江水。)

 

6.你覺得這首詩想傳達什麼樣的心情?請說明理由。詮釋整合
(這首詩想傳達與友人離別時的祝福。

 因為詩名是「紀念簿題歌」,詩中提到卑微的「祝福」、「少年」,且課文的插圖亦是兩個年紀相仿的少年。)

 

7.這首詩有許多相似的寫法,請找出來。比較評估
(「如果……
 「給你……
 「又在……
 「我是不題名字的/只畫……
 「我是不題時間的/只畫……」)

 

8.作者在第一段就提出疑問,你認為這樣寫的用意是什麼?比較評估
(引發讀者的思考,並順著作者的思緒繼續閱讀。)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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