數位閱讀與測驗

一萬五千元的學生證

秦嗣林

【第一幕】

人物：秦嗣林、秦太太

旁白：早餐的餐桌前，秦嗣林和秦太太邊看報紙、邊吃早餐。

秦太太：你看這個新聞。

秦嗣林：什麼新聞？

（秦太太將手中的報紙遞給秦嗣林。）

秦太太： ( 有一位住在雲林的高中女生，順利考上臺灣大學，卻因為家境清寒，沒有錢可以繳註冊費，可能因此放棄升學 映襯) 。

秦嗣林：（嘆氣） ( 唉！世事總是無法盡如人意 感嘆) 。如果爸爸還在，看到這個新聞，心裡一定也很不捨。

（兩人各自繼續看報紙、吃早餐，幕落。）

【第二幕】

人物：秦嗣林、當鋪員工、穿著樸素的女學生

旁白：一個月之後的中午，當鋪前面，員工正在清掃，秦先生坐在櫃臺前。

員  工：（手指門口）老闆，你看，外面那個女學生，在我們店門口來回走了好幾趟。

秦嗣林：（抬頭看了門口一眼）每個要進當鋪的人都是這個樣子，沒有什麼好大驚小怪的。

員  工：老闆、老闆，她進來了。

（女學生走進當鋪，朝員工走去。）

女學生：請問一下……

員  工：有什麼事嗎？

女學生：請問龍江街怎麼走？

員  工：有點距離呵！妳從這裡往前直走到底，左轉再走一段路，就能看到龍江街。

女學生：喔！謝謝您。

（女學生轉身走出當鋪。）

旁白：隔了一會兒，女學生又走進當鋪。

秦嗣林：（站起來走向女學生）有什麼事嗎？

女學生：老闆，請問當鋪能當什麼？

秦嗣林：值錢的東西都能當啊！

（女學生低頭看著手上褪色的行李袋，猶豫了一下。）

女學生：我沒有值錢的東西，只有隨身的行李。

秦嗣林：那很抱歉，我就愛莫能助了！

（女學生一臉失望的離開。）

旁白：隔了大約半個小時之後，女學生又走進店裡。

女學生：（吞吞吐吐的）老闆，您……能不能……借我錢？

秦嗣林：我不能平白無故把錢借給妳呀！好歹也要有個抵押品寫在當票上。

（女學生不發一語，把頭低得更低。）

秦嗣林：（疑惑）妳這麼年輕，怎麼會來當鋪借錢呢？

女學生：我今年考上大學，只是我從小寄養在叔叔家，叔叔手頭不寬裕，籌不出註冊費。原本想要放棄……

秦嗣林：啊！我想起來了。上個月報紙上報導，說雲林縣有一個女學生，她的處境跟妳很像……

女學生：（低頭哭泣）我就是那個女學生。原本我想放棄讀書，但是朋友說在臺北當家教的機會很多，也許我可以多兼幾個家教，就能繳註冊費了。可是，我試了好幾個地方，都沒有應徵上。

秦嗣林：（驚訝的表情）沒想到，我會遇到新聞中的主角。妳的註冊費要多少錢呢？

女學生：（哽咽）要一萬五千元。

（秦嗣林走到櫃臺後方，從抽屜裡拿出一疊千元鈔票，數了一萬五千元。）

秦嗣林：（把錢放入信封）這筆錢我先幫妳出，妳再慢慢還我。不過，妳註冊之後，要把學生證拿來讓我看看。

（秦嗣林把信封交給女學生。）

女學生：（鞠躬後雙手接下信封）真是太感謝您了，我一定會拿學生證回來給您看的。

（女學生離開當鋪。）

員  工（張大眼睛，表情驚訝）：老闆，一萬五千元不是小數目哇！您不怕被騙嗎？

秦嗣林：開當鋪就是救人之急，我相信她不會騙我的。

（兩人看著女學生的背影，幕落。）

【第三幕】

人物：秦嗣林、秦太太、女學生。

（秦太太提著袋子從外面走進當鋪，遇到正要走出去的女學生，秦太太回頭看女學生一眼。）

秦太太：（走到秦嗣林面前，手指門口）那個女孩怎麼年紀這麼輕就來當東西？

秦嗣林：（起身面帶微笑）她不是來當東西，她是來還清當初跟我借的一萬五千元。

秦太太：她借了一萬五千元？

秦嗣林：（隨手拿起桌上的報紙）是啊，她就是妳在報紙上看到的考上大學，卻沒有錢繳註冊費的女學生。她來借錢，我就把錢借給她了。現在，她借的錢都還清了呢！

秦太太：真是個上進又守信的好孩子。你呀！跟你爸爸一樣，見不得別人有難。

（兩人走到櫃臺旁的椅子坐下，秦太太將袋子放到桌上。）

秦嗣林：哈哈，爸爸幫助過不少學生繳納學費，我應該學他，去幫助那些想讀書卻又繳不出註冊費的學生。

秦太太：（拿出點心，倒茶水）好哇！這樣就能有更多的學生受惠。

秦嗣林：開當鋪裡這麼多年，也看過不少人，我漸漸體會到，所謂的「有錢」， ( 不是比存款的數字，而是比捐款的數目 映襯) 。

秦太太：你說的一點都沒錯，堆積起來的金錢不是富有，有施有捨的才是真正的財富哇！

秦嗣林：（喝一口茶） ( 剛才那位女學生不斷的說我是她的貴人，其實，她又何嘗不是我的貴人呢 映襯) 設問) ？她的出現，提醒我要跟父親一樣，幫助更多有心向學的年輕人。

（兩人吃著點心，有說有笑的聊天。）

【幕落】

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1.課文中的女孩，遇到的問題是什麼？提取訊息

︵參考答案：主角因為家境清寒，沒錢繳學費，可能得放棄升學。︶

2.女孩除了到當鋪典當物品之外，還採取了哪些方法解決問題？請寫出兩個。推論訊息

︵(1)開口跟老闆借錢。

(2)尋求親友協助。

(3)利用課餘時間兼差賺錢。︶

3.課文中提到﹁我萬萬沒想到竟遇上了新聞的主角﹂，請問，作者當時的感受是什麼？推論訊息

︵驚訝、意外。︶

5.本課作者對金錢抱持著什麼樣的想法？請從作者原本不願借錢，之後決定幫忙，到最後女孩還錢時，他心生感動等三個階段來說明。
推論訊息

6.作者認為自己和女孩都是彼此的貴人，理由是什麼？推論訊息

  （作者是女孩的貴人：因為他提供適時的援助，幫女孩解決了問題。

    女孩是作者的貴人：因為他讓作者體會到，有施有捨的才是真正的財

    富。）

7.本課利用角色的對話呈現事件的經過，你認為這樣的方式有什麼效果？比較評估

︵參考答案：讓讀者如臨現場。︶

8.本課友兩個刪節號，它們分別代表什麼意思？比較評估

  （「當地人紛表可惜……」：代表省略新聞內容。

    「但沒錢繳註冊費……」：代表話還沒說完。︶