數位閱讀與測驗

聽！流星的故事

劉丁財

    我們住在三合院，晴朗的夜晚，吃過晚飯後，堂兄弟們喜歡圍聚在庭院裡，坐在三輪車上談天說地。小孩子沒有什麼正經事好談的，不過我們每一個人都很喜歡窮扯，誰會扯，就聽誰的。

    ( 二堂哥是個「蓋仙」，最擅長「隨機說故事」，而且他口若懸河(成語故事)，絕不會拖泥帶水 譬喻) ，或接不下去，所以大部分的時間都是他在「主講」。我們也希望他能多講一些，因為他說的，我們認為都是真的，非常神奇，真不知道二堂哥怎麼懂得這麼多！

    我對流星最原始的印象，就是二堂哥啟蒙的。有一天晚上，二堂哥正說到「海龜大睡三千年」時，弟弟驚呼出聲，指著天空說：「 ( 星星掉下來了！ 設問) 」大家往天空一看，一顆流星真的畫著亮光，往東北角墜落，馬上不見了。正當大家紛紛猜測時，二堂哥卻以一種令人難以抗拒的聲音說：「我講給你們聽。」

    「古時候的賢人死了以後，變成神，升到天上，各就各位。現在我們看到的星星，就是一個個不一樣的神。你們不要懷疑，很多廟裡拜的神，是從前的賢人，像關公、孔子、文天祥、媽祖……。我再告訴你們，李白就是『太白金星』降世的……」

    「 ( 星星為什麼會掉下來？ 設問) 」小堂弟忍不住，趕緊抓了空檔發問。

    「你們不要緊張，剛才那顆星星掉向東北方，表示東北方將有一位賢人要誕生了，以後這個人會很有作為。」

    「如果天上的星星全部掉下來呢？」

    「不會！天庭有一個制度，不可以全部跑下來。何況由星星化成的人死後，仍然會變成星星回到天上的。」

    每個小孩都相信二堂哥說的：流星是天上的星星降臨凡間的一個過程。

    當然， ( 二堂哥的說法在我們上到有關流星的課程時，就被推翻了。不過，我還是很懷念二堂哥說「流星故事」的那個夜晚 映襯) 。

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1.本課中的﹁蓋仙﹂是什麼意思？提取訊息

︵很會隨機說故事的人。︶

2.根據二堂哥所說，天上會有流星的原因是什麼？提取訊息

︵古時候的賢人死了以後，變成神，升到天上，各就各位。現在我們看到的星星，就是一個個不一樣的神。︶

3.二堂哥具有哪些能力，可以讓大家都相信他說的？詮釋整合

︵⑴因為他口若懸河，絕不會拖泥帶水，或接不下去。

　⑵他有很多說故事的材料。

　⑶他有很好的說故事技巧，例如：二堂哥以一種令人難以抗拒的聲音說……。︶

4.根據課文內容，作者對流星的知識，源自於哪些方面？推論訊息

︵⑴小時候聽二堂哥說故事。⑵上課學到有關流星的課程。︶

5.你所知道有關流星的知識，和課文中哪些部分相同？哪些部分不一樣呢？請說說你的看法。詮釋整合

︵本題無標準答案，學生只要能提取自己的經驗，與課文內容比對即可。無論是相同或相異，都要請學生說出理由。︶

6.作者之後並未採信二堂哥對流星的說法，但他為何仍然很懷念說故事的夜晚？推論訊息

︵因為那是作者童年的回憶。︶

7.本課有兩個刪節號，請問它們的功能是什麼？比較評估

︵第一個刪節號：省略。第二個刪節號：語意未完。︶