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從空中看地球

韓良露

　
    三年前的夏天，路經巴黎的盧森堡公園，看到正在展出攝影作品，順道進去，才看見驚為天眼的「從空中看地球」系列攝影。

    「從空中看地球」，是法國空中攝影家楊亞祖貝童歷經了近十年的攝影活動，他的願望是從空中拍下地球的面目，為此他行萬里路，登萬重山，辛苦的抵達不同的地區後，還要登上直升機，從空中鳥瞰地球。

    三年多來，「從空中看地球」在世界各地展出，如今來到了臺北，在中正紀念堂上架起了露天的攝影展出臺，讓臺灣的人們也可以一起分享難得的視野。

    趁著平日人少，在週二的下午，我搭乘捷運來到中正紀念堂，再度和三年前有緣一見的照片重逢。

    重看這些攝影，依然十分感動，地球原來如此美麗， ( 撒哈拉沙漠上泛著金光的落日，層層反射光影的沙丘上走過一隊單峰駱駝商旅 摹寫) ，看著寂靜如亙古的照片，卻好似聽到了沙漠上響起叮噹的駝鈴聲； ( 南極巨大的海岸冰山，閃著青色的光，而冰山旁身著紅衣的海岸人員如此渺小 映襯) ； ( 峇里島上的梯田有如綠色的蜂窩，梯田裡插秧的農民像小螞蟻般爬行 譬喻) ；非洲大草原奔馳的象群、馬達加斯加島正在流動的火山熔岩、土耳其哥爾庫克大地震後的殘垣斷瓦……。

    從空中看地球，凡是未經人類破壞過的地方，都如此美麗，而且地球上的國界也消失不見了，只剩下了大地、高山、長河、瀑布、原野、動物、渺小的人們、渺小的建築物的存在。

    (平常我們觀看世界，都是用井底之蛙的眼界，只看得到我們周圍的城市、人們組成的小小的世界，而我們能看到的天更小，只有我們小井圈起來的天 譬喻) 。

    然而，天地何其大，即使行萬里路的人，也常常眼界拘泥於一時一地，但這位空中攝影家，卻想到了提供另一種眼界，即用天眼看地，透過這樣的眼界，我們才猛然醒悟，地球上所有的事物都是一體的，在天的眼下，縱有色相差異，但所有的景象都是地球的一部分。

    (只有現代的科技，才能讓我們體會到古人悟道才會有的感觸，「念天地之悠悠，獨愴然而淚下。」 引用)

    一個優閒的下午，秋天的和風吹拂，看完了一百五十張攝影作品， ( 我不僅看見了地球，也看見了自己的心 轉化) 。

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1.課文中提到的﹁天眼﹂是什麼意思？推論訊息

︵從空中鳥瞰地球。︶

2.﹁從空中看地球﹂的攝影十分不易，請從課文中找出相關的敘述。
推論訊息

︵⑴歷經將近十年。
⑵到不同地區，登上直升機拍攝。︶

3.第三段提到的﹁難得的視野﹂是什麼意思？推論訊息

︵空中看地球的畫面得來不易。︶

4.﹁天眼﹂看到的景色和我們平時看到的世界有何不同？詮釋整合

︵⑴看到的範圍不同：平時看的範圍很小，天眼看到的範圍很大。

　⑵看到的景色不同：平時只看得到周圍的城市、人們組成的小小世界。在天的眼下，國界不見了，只有自然景色、渺小的人和建築物。地球上所有事物都是一體的，色相縱有差異，但所有景象都是地球的一部分。︶

5.﹁念天地之悠悠﹂意指天地之遼闊，課文中哪些敘述可以呈現類似的意境？推論訊息

︵⑴南極巨大的海岸冰山，閃著青色的光，而冰山旁身著紅衣的海岸人員如此渺小；峇里島上的梯田有如綠色的蜂窩，梯田裡插秧的農民像小螞蟻般爬行。

　⑵平常我們觀看世界，都是用井底之蛙的眼界，只看得到我們周圍的城市、人們組成的小小的世界，而我們能看到的天更小，只有我們小井圈起來的天。︶

6.若刪掉第五段，對了解本課會不會有影響？為什麼？比較評估

︵⑴有影響，因為就不知道攝影作品的內容。

　⑵沒有影響，因為第五段只是舉例說明，還是可以知道從空中看地球的感覺。︶

7.第五段的刪節號的功能是什麼？比較評估

︵省略的功能，因為照片很多無法一一說明，所以用刪節號表示。︶