來場快樂的桌遊
柯俊銘
近年來，「桌遊店」如雨後春筍般出現，還有不少以桌遊為主題的餐廳開幕，由於提供的桌遊種類眾多，加上消費大眾化，所以生意大多不差。根據統計，臺灣近幾年桌遊進口總值逐漸上升，顯示桌遊越來越受到國人的喜愛。
你知道什麼是「桌遊」嗎？它其實就是桌上遊戲，指的是在桌上或平面進行且不需插電的遊戲，比方說常見的圍棋、象棋、跳棋、撲克牌、大富翁與UNO等都算是。
桌遊發展到現在，已經不只是單純的遊戲，它的內容通常和數學、地理、生物、文學等方面的知識相結合，具有「寓教於樂」的特色。
法國波爾多大學及臺大醫院的專家都指出，玩桌遊除了能打發時間，排解無聊，不分男女老少，身心都能在進行過程中得到好處。而這些好處遠遠超過你我的想像，簡單介紹如下：
- 製造歡樂：玩桌遊容易炒熱氣氛，讓人放鬆心情，開懷大笑。而「笑」已被
證實能刺激大腦，產生幸福、喜悅的感受。
- 拉近距離：不論是朋友或家人之間的聚會，一起玩桌遊，很快就能打破年齡的界線，增進彼此的情感交流，對於凝聚向心力有正面的影響。
- 提升心智：玩桌遊可以提供豐富的學習機會，發展往後生活必需的認知技能，例如推理思考、記憶形成、語言表達與專注力等。
- 加速反應：部分桌遊強調視覺和動作的協調，要求立即做出反應。加拿大多倫多大學（二○○五年，Castel等人）的研究發現，常玩這類遊戲的人，找出並定位目標的速度遠比不玩的人快。
- 培養耐心：桌遊的設計往往希望玩家堅持到底，當中有些運氣的成分，常會造成意想不到的結果。想要成為最後的贏家，除了需要懂得合作、思考以外，還要學習等待機會。
玩桌遊雖然好處很多，但也要適可而止，以免過度沉迷而影響日常生活。建議每玩一個小時就要起身活動，同時也不要把輸贏看得太重而患得患失。這樣才能真正享受桌遊，樂在其中。
課文文意測驗 (14)
詞語測驗第一關 (20)
詞語測驗第二關 (14)
修辭練習 (10)
填入適當的詞語 (8)
1.作者提出哪些事例，說明桌遊越來越受到國人喜愛？提取訊息
﹙桌遊店如雨後春筍般出現、不少桌遊主題餐廳開幕、臺灣近幾年桌遊進口總值上升。﹚
2.根據課文，為什麼作者認為現在的桌遊具有「寓教於樂」的特色？提取訊息
﹙因為桌遊的內容通常和數學、地理、生物、文學等方面的知識相結合，因此作者認為具有﹁寓教於樂﹂的特色。︶
3.假如有新朋友參加桌遊聚會，你建議選用哪一種桌遊？請從課文找出建議的理由。詮釋整合
﹙我建議玩容易炒熱氣氛的桌遊，當大家都玩得很歡樂的時候，就可以幫助新朋友融入群體中。﹚
4.除了快樂之外，桌遊還能讓人提升哪些能力？詮釋整合
﹙可以提升認知技能，例如：推理思考、記憶形成、語言表達與專注力等。也能提升視覺和動作協調的反應力。﹚
5.你認同玩桌遊可以培養耐心嗎？為什麼？比較評估
﹙我認同，因為每次玩「大富翁」就要一個小時以上，如果沒有耐心，就沒有機會成為最後的大富翁。﹚
﹙我不認同，因為桌遊的類型有很多種，沒有耐心的人會去玩比較快結束的桌遊，就不會培養耐心，但也許可以培養其他能力。﹚
6.你認為作者想透過本課，傳達怎樣的想法？推論訊息
﹙玩桌遊好處多，但要懂得適可而止。﹚
7.作者認為玩桌遊有哪些壞處？為什麼？詮釋整合
（(1)過度沉迷桌遊，可能會忘記做自己該做的事情。
(2)玩桌遊長時間坐著不動，對身體不好。
(3)太在意輸贏，影響友誼。）
8.根據課文，作者對於桌遊的看法主要是什麼？詮釋整合
﹙桌遊結合了知識與娛樂，並能促進人際關係。﹚
閱讀測驗 (13)
這課文意測驗題目是第三課的喔