你我之間
蔡仁偉
（一）立場
原子筆告訴鉛筆要堅定
相機告訴手機要專一
抹布告訴衛生紙要耐勞
海報告訴拼圖要獨立
鉛筆告訴原子筆要隨和
手機告訴相機要多元
衛生紙告訴抹布要犧牲
拼圖告訴海報要團結
（二）距離
刺蝟愛上了一顆氣球
但牠不能擁抱它
後來
刺蝟學會用一條繩子
帶著氣球四處旅行
（三）合作
刷牙時沒有人會去計較
牙刷和牙膏
誰重要
課文文意測驗 (11)
詞語測驗第一關 (20)
詞語測驗第二關 (14)
修辭練習 (10)
填入適當的詞語 (8)
1.說說看，作者把朋友比喻為哪些東西呢？提取訊息
︵原子筆與鉛筆、相機與手機、抹布與衛生紙、海報與拼圖。 ︶
2.為什麼第一首詩的標題是「立場」呢？詮釋整合
︵﹁立場﹂是指看待事情的態度與想法。詩人透過具體的事物，讓我們領會朋友間正因為不同的立場、特質，才有了互相交流與學習的機會。︶
3.我們該怎麼跟「立場」不同的人相處呢？比較評估
︵我們可以用真誠的態度，表達自己的想法，然後一起找出大家能自在相處的方式。︶
第二首
1.為什麼詩人用「刺蝟」和「氣球」的互動比喻「你」和「我」之間的相處呢？推論訊息
︵學生自由回答。滿身長刺的刺蝟愛上了很容易被戳破的氣球，就像兩個個性和做事方法不同的朋友，如果堅持用自己的方式做事，就會兩敗俱傷。︶
2.為什麼本首詩的標題是「距離」呢？詮釋整合
︵﹁距離﹂在本詩中是指刺蝟和氣球的間隔，表示維持讓彼此都能接受的空間，友誼才能長久。︶
第三首
1.如果只用牙刷刷牙或只用牙膏刷牙，會有什麼狀況？比較評估
︵能達到基本潔牙的功能，但不能有效的降低牙齒疾病；或是讓口氣清新，卻無法清除細菌、髒汙。︶
2.以上現象與你過去的合作經驗有何相似之處？詮釋整合
︵不同特質的組員能創造不一樣的成果，也讓我們有機會學習到不同的思考方式。 ︶
3.為什麼本首詩的標題是「合作」呢？詮釋整合
︵因為它用牙刷和牙膏的比喻，表現了﹁合作﹂的重要性。 ︶
全課
1.為什麼本課三首詩排序為：「立場」、「距離」、「合作」呢？詮釋整合
︵朋友之間有不同的﹁立場﹂，接著彼此保持適當的﹁距離﹂，才能夠好好的進行﹁合作﹂。︶
2.你會怎麼安排本課三首詩的順序呢？比較評估
︵學生自由回答。我會把了解並學習彼此特質的﹁立場﹂放在第一位，然後再透過﹁合作﹂找出彼此適當的﹁距離﹂。︶
賞析
1.作者透過哪些事物，寫出對人際關係的觀察與體會？為什麼呢？詮釋整合
︵作者運用連結生活間的常見事物，讓想要表達與說明的感悟讀起來格外的親切易懂。︶
2.除了連結事物外，作者還運用了哪些寫法讓讀者感受深刻呢？比較評估
︵作者將功能相似的兩種物品，透過兩段形式相同的詩句，凸顯﹁差異﹂；還運用了轉折與空白讓讀者在閱讀中進行思考。︶
閱讀測驗 (13)