你一定會聽見的
桂文亞
你聽過蒲公英梳頭的聲音嗎？蒲公英有一蓬銀白色的頭髮，當起風時，頭髮互相輕觸著，像磨砂紙那樣沙沙的一陣細響。轉眼間，她的頭髮，全被風兒梳掉了！
你聽過八十隻螞蟻小跑步的聲音嗎？那一天，螞蟻們排列在紅紅的楓葉上準備做體操，「噗！」一顆小果實從頭頂落下，「不好，炸彈來啦！」瞬間，他們全逃散了。
如果你問，這都是想像的聲音嗎？我怎麼聽不出來呢？那麼我再說清楚一點：
你總聽過風吹的聲音吧？當微風拂過柳梢，當狂風掃過巨浪，當颱風橫越高山，你總聽到些什麼吧？
你總聽過動物的聲音吧？當小狗忙著咬骨頭，小金魚用尾巴潑水，金絲雀在窗沿唱歌，當兩隻老貓在牆頭吵架，三隻蘆花雞在啄米吃，你總能聽見些什麼吧？
你也總聽過水聲吧？當山間的清泉如一道銀箭奔向溪流，當大雨打向屋頂，當水滴落在盛水的桶子裡，當清道夫清掃水溝裡的落葉，當媽媽開水龍頭洗米煮飯，你總該聽到些什麼吧？
打你出生那一刻哇哇大哭起，你就在聽，就不得不聽。你學著聽搖搖籃的聲音，家人輕聲細語的聲音；學著聽開門、關燈、上樓梯、翻書的響聲......這些隨時在你身邊發出的響聲，你怎麼不會聽見呢？
你當然知道，聲音就是物體振動時與空氣相激盪所發出的聲響，而每一種聲響，都代表了不同的意思。從聲音裡，人學會了分別、感受各種喜怒哀樂，也吸收了知識。輕快動聽的聲音，帶給我們快樂；吵雜無聊的聲音，則會使人痛苦。從聲音裡，我們逐漸成長。
聰明的人，知道什麼時候該聽，什麼時候不該聽，這是因為他在「聽」的成長過程裡，學會了選擇和思考。他聽進心裡的聲音，豐富了他的生活，使他得到很多樂趣。
可是對一個不用心聽又沒有興趣聽的人來說呢？久而久之，就成了「沒有感覺」的人。當一個人失去了接受「世界聲音」的能力，不也意味著這個人內心世界的封閉和退縮，成為一個不折不扣的木頭人了嗎？
你善於用你的耳朵嗎？你聽見了世界的聲音嗎？你用心聽了嗎？你聽見了什麼？這裡有幾個聲音遊戲，你要不要試著玩玩看，也試著把感覺記錄下來？
輕輕鬆鬆吃幾片脆脆的餅乾、幾顆硬硬的糖果，感覺一下是什麼聲音？把玻璃紙揉成一團，然後聽它緩緩舒展的聲音。聽一聽雨點打在玻璃窗上的聲音，聽一首喜愛的音樂，把它編成一個故事。錄下自己或家人、朋友的一首歌或一段話，仔細聽一聽。
你開始微笑，輕輕的笑，大聲的笑。這時候，你一定會聽見的，這個世界，也跟著你歡笑。
課文文意測驗 (12)
詞語測驗第一關 (20)
詞語測驗第二關 (14)
修辭練習 (10)
填入適當的詞語 (8)
1.文章中，螞蟻提到的炸彈，其實是什麼東西呢？推論訊息
（炸彈其實是楓樹的小果實。）
2.作者在文章中提到的哪些聲音是屬於「應該有聲音，但是我們人的耳朵聽不到的」？詮釋整合
（蒲公英梳頭的聲音和小螞蟻跑步的聲音。）
3.作者在文章中提到的哪些聲音是屬於「日常生活就有的聲音，但是我們很容易忽略的」？詮釋整合
（清道夫清掃水溝裡的落葉，當媽媽開水龍頭洗米煮飯、開門、關燈、上樓梯、翻書的響聲。）
4.作者提到不用心聽又沒有興趣聽的人會如何？提取訊息
（作者認為不用心聽又沒有興趣聽的人會失去了接受「世界聲音」的能力，成了「沒有感覺」的木頭人。）
5.作者提到我們怎麼做，這個世界，就會跟我們歡笑？推論訊息
（作者提到我們可以玩一些聲音遊戲，試著把感覺記錄下來，然後你會開始微笑，輕輕的笑，大聲的笑，之後你一定會聽見的，這個世界，也跟著你歡笑。）
6.這一課作者想告訴我們什麼？詮釋整合
（作者告訴我們聲音對生活的意義，我們要善於用耳朵聽這個世界的聲音，從中找到樂趣，然後世界也會對我們歡笑。）
7.這一課作者有沒有提到你之前沒有想過的事情？比較評估
（我從來沒有留意過自然界那一些我聽不到的聲音。沒有想過吃餅乾和糖果也可以玩聲音的遊戲。）
8.透過作者的描寫，你對於聲音有了什麼樣的想像？詮釋整合
（學生自由回答。藉由作者的文句讓我也想聽一聽這個世界的聲音，我也想走到戶外感受一下風吹，看一下小螞蟻跑步的情景，想像一下牠發出的聲音。）
閱讀測驗 (13)