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請到我的家鄉來

改寫自林海音 請到我的家鄉來

　　  請到我的家鄉來，我的家鄉是又名「千佛之國」的泰國。這裡到處都能見到廟，每一座都華麗莊嚴。每一個信奉佛教的男人，都要出家一段時間當和尚，連國王也不例外。我們的國家還有另一個名字──「白象之國」，大象是我們最好的朋友，不但供人騎乘，還為我們搬運重物，有的還會表演跳舞或畫畫呢！來吧，請到我的家鄉來！

　　請到我的家鄉來，我的家鄉是五千年古國埃及。我們的國土大部分是沙漠，氣候又乾又熱。幸好有一條尼羅河緩緩流過，為南北土地帶來一些水量。古老的埃及文化，就是從河流的兩岸發展出來的。首都開羅就在尼羅河旁，這裡，你可以看到獅身人面像和金字塔。我們身穿寬大的長袍，頭上盤著布巾，騎的是駱駝。來吧，請到我的家鄉來！

　　請到我的家鄉來，我的家鄉是地勢低窪的荷蘭。我們的國土大部分在海平面之下，所以要築堤防潮，風車就是為了排水出海而建造的。在這種地勢低窪的地方，穿木頭做的鞋子最合適了。風車和木鞋，正是我國的特徵。我們很會種花，像酒杯一樣的鬱金香，就是我們的特產。來吧，請到我的家鄉來！

    請到我的家鄉來，我的家鄉是音樂國度奧地利，也是音樂神童莫札特的故鄉。我們是愛好音樂的民族，無論男女老少都喜歡音樂，我們的國土雖然不大，卻充滿歡樂的氣氛。每年到了音樂節，常有大量外國觀光客湧入，遊河賞景，登山賞雪。來吧，請到我的家鄉來！

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大意：泰國佛寺林立，稱為「千佛之國」，人們與大象為友，又稱「白象之國」；埃及從尼羅河兩岸發展出五千年古老文化，在這裡可以看到獅身人面像和金字塔；地勢低窪的荷蘭需築堤防潮，利用風車排水，特產是鬱金香；愛好音樂的奧地利也是音樂神童莫札特的故鄉，國境內總是充滿歡樂的氣氛。

第一段：泰國佛寺林立，稱為「千佛之國」，而這裡的人們與大象為友，所以又稱「白象之國」。

第二段：埃及從尼羅河兩岸發展出五千年古老文化，在這裡可以看到獅身人面像和金字塔，人們身穿長袍、頭盤布巾。

第三段：地勢低窪的荷蘭需築堤防潮，利用風車排水，特產是鬱金香。

第四段：奧地利是音樂國度，也是音樂神童莫札特的故鄉，人人喜歡音樂，充滿歡樂的氣氛。

1.泰國有什麼特別的文化風情？1.提取訊息

（泰國有「千佛之國」和「白象之國」之稱。那裡到處都是廟宇，每一個信奉佛教的男人都要出家當一段時間的和尚。大象會搬運重物，是泰國人的好朋友。）

2.埃及有什麼特別的文化風情？1.提取訊息

（五千年古國的埃及，遍地是沙漠，尼羅河畔的開羅，有獅身人面像和金字塔。那裡的人身穿寬大的長袍，頭盤布巾，騎駱駝。）

3.荷蘭的國土有什麼特別之處？他們因此發展出什麼特色？1.提取訊息

（荷蘭的地勢低窪，風車及木鞋就是為了適應這樣的環境而製造的，鬱金香是最富盛名的特產。）

4.奧地利有什麼樣的文化特色？1.提取訊息

（奧地利是音樂國度，也是音樂神童莫札特的故鄉。奧地利人愛好音樂，所以國內總是充滿歡樂的氣氛。）

5.根據課文的描述，埃及和荷蘭的文化發展，都和什麼有關？2.推論訊息

（地形。埃及文化是從尼羅河兩岸發展出來的；荷蘭因地勢低窪而有風車、木鞋。）

6.讀完了這一課，想想這四個段落內容有什麼共通性？3.詮釋整合

（四段都在描述各地獨具特色的景物、文化或物產。）

7.「請到我的家鄉來」這個篇名給人怎樣的感受？你覺得這篇文章還可以用什麼題目替代？4.比較評估

（學生自由作答。例如：親切、有受到邀請的感覺。「世界風情畫」、「美麗的家鄉」。）

8.作者的家鄉真的在這麼多國家嗎？4.比較評估

（學生自由作答。例如：交通的便利、資訊的發達，讓國與國之間更接近了，如果我們把世界看成一個地球村，那麼每個國家都可以是家鄉。作者會這樣寫，是希望我們打開視野，放眼天下，並把每一個地方都當成自己的家鄉般珍惜。）

9.請你想一想，作者為什麼會挑選這幾個國家來寫？4.比較評估

（學生自由作答。例如：這四個國家有著迥然不同的文化風貌，代表著世界文化的多元性。）

10.不同的國家因為地理環境不同而產生不同的文化，讀完這單元後，面對多元文化的世界，你有什麼想法？3.詮釋整合

（學生自由作答。各地的人因為環境、信仰或生活習慣而產生不同的文化，這些都是人類的資產，我們應該尊重、珍惜並維護。）

11.你去過哪些國家或地方，那裡有哪些特別的風俗民情？3.詮釋整合

（學生自由發表。引導學生就當地的文化風俗、人文特色、地理景觀來作答。）