鍾理和
我家有一面寬廣的水泥庭子。數年前我沿庭坎下種了幾株木瓜，兩三年後，木瓜樹長得丈多高，一叢叢的伸張著茂密的掌形大葉。倘在晴天，樹下就有幾堆涼陰陰的樹影。一年之中由秋分至春分的半年間，這樹影便橫橫的斜過庭邊來。
某個冬日，當樹影斜過庭邊來時，那陰涼的黑塊觸動了我的心機。於是我搬藤椅，及圓型几凳以便置放稿紙和鋼筆水等，便在那下邊開始寫東西，我的書桌是一塊木板，一端手托著，另一端則架在藤椅的扶手下。樹影刻刻移動，因而我也不得不追隨著移動。
我極高興自己的發現，它實在太美了。在那裡寫東西既寫意、又痛快。就是世上所有建築得最華美最富麗的書齋，都不會比它更好吧！
你的書齋也許是明窗淨几，雕金飾玉，也許案頭有一盆古梅，壁間懸有名人的書畫，但比起我面前壯大的山河，深邃悠遠的藍天，阡陌橫斜的田野，就顯得那麼渺小寒酸，俗不可耐。
你的書齋也許華貴，而我的則簡樸，但我不愛你的華貴而愛我的簡樸。它因為是在天底下，光線富足；因為在山腰，居高臨下，前邊的山川、田園，村莊的雲煙、竹樹、人物，盡收眼底，眺望絕佳，你的書齋把你局限在斗室中，使你和外界隔絕；而我的書齋既無屋頂又無牆壁，它就在空曠偉大的天地中，與自然成一整體。有時我寫得倦了，便放下紙筆，抬起眼睛。白雲正悠悠的在舒伸、在變幻。有時它們集團的向西北方靜靜的移動著，雲影在下邊的山頭和田野上馳走奔逐，一忽光，一忽暗，氣象萬千，變化無窮。
大自然給我裝潢了一幅偉大壯觀的圖畫，那是任何人造的書齋裡都不會有的。
到了立春以後樹影漸收，一過春分，它便縮短得容不下人了。但由木瓜樹影所引起的靈感，使我走到別的樹影下去。只要有一堆樹影，再加上一張藤椅，一方木板，我就有書齋，就可坐下來寫字。
木瓜樹在去年那幾陣颱風中不是被吹折，便被吹倒，一株不留。但馬上我又往回種下幾株小的，並且種得更靠近庭子，現在已三尺多高，也許到了明年冬後，它就會給我幾堆深厚涼爽的陰影，於是我又將領有我那上好的書齋了。
看完文章後點點這裡做個測驗吧
看看其他課文
1.作者的書桌是怎麼來的？提取訊息
（用一塊木板，一端手托著，另一端架在藤椅的扶手下。）
2.作者用哪些描述，說出白雲的美？提取訊息
（有時它們集團的向西北方靜靜的移動著，雲影在下邊的山頭和田野上馳走奔逐，一忽光，一忽暗，氣象萬千，變化無窮。）
1.在某一個冬日，當樹影斜過庭邊來時，那陰涼的黑塊觸動了我的心機。其中「心機」是指什麼？為什麼？推論訊息
（心機是指靈感。作者想著陰涼的黑塊可以做某一種用途，沒有前例可循的事。）
2.作者為何說世上所有最華美最富麗的書齋都比不上自己發現的書齋？推論訊息
（作者以純樸而樂觀的筆調，抒寫在尋覓寫作處所的過程中，所體會到的既遼闊又優美的大自然懷抱，而這才是他心中最美的書房。）
1.「樹影刻刻移動，因而我也不得不追隨著移動，我極高興自己發現，它實在太美了」。說一說，「它」是指什麼？為什麼作者覺得很美﹖詮釋整合
（「它」是指作者以木板、藤椅和自己的手，在樹影下，架出來的一個寫作空間。坐在這陰影下，往前望去，可以看到壯大的山河，深邃的藍天，阡陌橫斜的田野。）
2.作者為何說大自然給他裝潢了一幅偉大壯觀的圖畫，任何人造書齋裡都不會有的？詮釋整合
（他把眼前的山景當作畫布，雲影的變化，好像產生一幅自然的美景。）
3.說一說作者為什麼覺得自己可以得到上好的書齋？詮釋整合
（只要有樹影，只要有木板，就可以在樹下寫字；不需花費金錢裝置自己的書房，山川田野處處看起來都像畫；寫得倦了，也可以觀雲想像。）
1.想一想，作者真的那麼喜歡這個書齋嗎？提出你的看法？比較評估
（從文中可以讀出作者在艱困的生活中，仍執著於創作的精神，不畏生活上的物質困境，藉著書齋傳達熱愛文學的信念。他應該非常喜歡這個簡樸的書齋）
2.作者靈感一來，用簡易木板和藤椅加上手做出一個書桌。說一說，你有什麼生活上創新的想法？比較評估
（我用大小不一的廢紙箱堆疊、挖洞，製作出一座貓城堡。）
1.鍾理和寫作題材與土地習習相關，舉凡其作品笠山農場、原鄉人等，皆緊扣土地與人物之間的情感進行書寫。這種以主觀看法、體會，進而對自然加以詮釋的方式，是自然書寫的其中一種面向。
2.所謂「自然書寫」（Nature Writing）是當代臺灣文學中最有活力與創造力的類型之一。它呈現出一種人與自然互動的理智建構和情感結果。其中，梭羅於一八五四年所出版的湖濱散記可說是先驅（土地的心跳與文學的胎動—當代「自然書寫」的意義與啟示 簡明義 2011）。臺灣「自然書寫」，以劉克襄、洪素麗、徐仁修、陳玉峰、陳列為知名代表人物，晚近還有廖鴻基以及吳明益等人，皆有各自不同擅長的書寫領域與風格。而至今「自然書寫」之深化，也相對顯示出工業化、現代化階段的另一層反思。
留言列表
閱讀測驗 (13)
