沉默的動物園
小飛機穿透雲層之後，機身忽然向左傾斜！
「看！」前座的駕駛阿皮諾一聲高喊，扶正機翼，我的胃裡禁不住一陣翻騰。眼下的山壁赫然出現了一個像三歲娃娃神來之筆的人形畫：圓圓的臉，一對圓圓的大眼，長長的身體和一雙長腳。
到祕魯旅行的人，絕不會錯過納斯卡的地上畫。
我們從祕魯首都利馬，搭乘八小時的雙層遊覽巴士，到達納斯卡——這個有著兩萬五千人口的小城鎮。
利馬到那斯卡，距離將近五百公里。一邊是白浪濤濤的太平洋海岸地區，一邊是蜿蜒綿長的沙漠地帶。近午時分的太陽熱得特別起勁兒，沿途海灘上不時出現一波一波的彩色洋傘，男男女女的戲水人全努著嘴說：「熱熱熱！真熱呀！」
納斯卡古代的印加人，可沒有被嚴酷的乾旱和燥熱擊倒。
考古博物館裡，農耕時代遺留下來的精美織布、陶器、樂器和飾物，為後人做了見證。
從博物館展示大量陶器上所畫的圖案中，研究者知道，這是一個農耕的民族，為了發展農業，他們精研天候，在天文學上有了令世人驚嘆的成就。
納斯卡城北平原上出現的巨大圖形，於是成為南美洲最具吸引力的歷史謎題！
經驗可以超越想像，雖然我們可以反過來說，想像同樣可以超越實際的經驗，納斯卡神奇的地上畫卻將兩者合而為一了。
它讓我們千真萬確，用肉眼看見了一個似乎不可能存在現實中的實體：在一大片完全乾燥的沙漠表面上，出現了一系列清楚而美麗完整的動物幾何圖形、鳥類素描和花卉圖案。
狗、猴子、兀鷹、蜘蛛、蜂鳥、人形手、樹，牠們被安頓在一個地上動物園裡，牠們的體型很驚人，鳥的翅膀有一百二十公尺長，蜘蛛身高四十六公尺，大大小小的排列，長達五十公里。最早，人們還以為這是印加帝國的一部分灌溉系統。
沉默的動物園就這麼安靜的存在了兩千年！
直到一九三九年，科學家保羅‧科索克在駕駛小飛機穿越這一片寂無人跡的平原時，往地面一望，竟發現了這一系列充滿神祕感的動物圖案。
當我們在早晨頂著烈陽，到小機場乘坐飛機準備見識這世界聞名的文化遺址時，心情都特別興奮。
飛機緩緩升空，位子很小很擠，每人椅背後附有一個「嘔吐袋」。小飛機離地面的房舍愈來愈遠，而田地則反射著一波一波的水光，就像切分成大大小小的玻璃鏡片，鏡片裡出現了小飛機的倒影。
越過田地之後，就是黃色的丘陵和荒漠，起起伏伏的沙丘從空中往下看，和展覽室裡的小模型很相似。
就在科索克發現了地上畫之後，當時三十五歲的翻譯員瑪麗亞‧雷奇，立即滿懷興奮的去拜訪科索克，希望能得到更多有關的資料。就這麼一次訪談，決定了瑪麗亞後半生的志趣——納斯卡地上畫的研究。
雷奇把這塊平原上的圖案稱做「天文曆」，在沙漠之謎這本書裡，她提出了許多理論來證明這些圖案象徵的意義，也對印加人如何能畫出自己看不見的圖形加以推論。
而無論你接不接受或認不認同這些理論，納斯卡的地上圖案已經存在，而將永遠的存在了。
看完文章後點點這裡做個測驗吧
回五下南一國語
1.納斯卡古代的印加人從事什麼產業？
（農業。）提取訊息
2.研究者從哪裡推測出印加人的天文學相當發達？
（從博物館展示大量陶器上所畫的圖案中，可以得知印加人為了發展農業，精研天候，所以在天文學上有了令世人驚嘆的成就。）提取訊息
3.納斯卡城北平原上出現的巨大圖形，為什麼成為南美洲最具吸引力的歷史謎題？
（因為這些巨型圖畫已在那兒安靜的存在了兩千年，產生的原因至今仍無定論。）推論訊息
4.雷奇為什麼會對印加人如何能畫出自己看不見的圖形加以推論？
（因為這些巨型圖案，要從空中鳥瞰才看得見完整的樣貌，在兩千多年以前根本沒有飛機，因此雷奇才會對這些圖形加以推論。）推論訊息
5.你認為作者乘坐小飛機，從空中看到這文化遺址時，除了興奮之外還有什麼心情？
（看到寬闊沙漠會有遼闊的感覺；從空中鳥瞰整個丘陵和荒漠，會有孤寂的感覺。）詮釋整合
6.作者可能在祕魯停留幾天拜訪納斯卡的地上畫？說說你的看法？
（兩天。第一天從祕魯首都利馬，搭乘八小時的雙層遊覽巴士到納斯卡，沿途還參觀考古博物館。第二天早晨頂著烈陽，到小機場乘坐飛機，見識這世界聞名的文化遺址。）
7.作者為什麼認為納斯卡地上畫可以將經驗和想像兩者合而為一？
（因為在作者的經驗中，不曾看過這麼壯觀、美麗的地上畫，簡直超乎她的想像；但從這一刻開始，作者終於「體驗」了，成為她人生的經驗，所以作者才說經驗和想像兩者合而為一。）詮釋整合
8.你曾經參觀印象深刻的文化遺跡嗎？說一說參觀的心得。
（(1)我曾經和家人到中國西 安欣賞秦兵馬俑。數以萬計的兵馬俑個個栩栩如生，表情、形象不盡相同，壯觀、浩大的軍容，讓我非常震撼。(2)我不曾參觀過文化遺跡，希望有機會能去參觀。）（答案僅供參考）比較評估
9.本課以「沉默的動物園」為題，說明作者到祕魯拜訪納斯卡的地上畫。從考古博物館欣賞小模型，到親自登上小飛機，從空中俯瞰這已經二千年的文化遺址。除了讚嘆、感動、激動外，作者更深入了解一九三九年科學家保羅‧科索克及翻譯員瑪利亞‧雷奇研究納斯卡線的貢獻。
10.本文是一篇遊記。透過作者生動、細膩的描寫，可讓學生想像兩千多年前沒有飛機的情況下，古印加人如何以經驗和想像畫出地上畫。同時體會人類在大自然中是渺小的，但人類願意膜拜大自然、向大自然學習；當人與自然融合為一的時候，人類也可以是偉大的創造者。
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