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被埋葬了的城市

    南歐的景色多迷人哪！溫暖的風吹來，樹林、果園，橘子和萊姆在陽光下閃著金黃色的光。

    很久以前，在義大利維蘇威火山附近，有位農民在田裡耕種時，挖到了一把美麗的銅壺，一座巨大的獅爪底金屬燭臺，及一面精緻小巧的手拿鏡。他開心的把這些器具搬回家，並得意洋洋的展示在客廳裡。

    一天，一位高貴的紳士路過此地，好客的農民邀請他進來家裡休息。紳士驚訝的看著農民的收藏品，不停的東張西望，捨不得離開，開口說：「你從哪裡獲得這幾件東西呢？」農夫回答︰「從我的田裡挖出來。」「你知道這些東西有好幾百年的歷史嗎？我是一個考古學家，曾在書中讀到，在這附近有兩座被火山活埋的古城，一座叫赫庫蘭尼姆，另一座叫做龐貝，看來這項記載是真的。」

    農民獲得很豐厚的報酬，搬到別處，成為了有錢人。而他原本的田地和鄰近的地方，卻大大活躍了起來。每天，幾百名工人每天在那裡挖掘……。

    那真是一個奇蹟！經過了那麼長久的時間，終於又能在赫庫蘭尼姆城和龐貝城的街道上遊走，進到被埋沒一千七百多年的屋子裡去。至今仍微微冒煙的老火山，似乎也在背後吃驚的遙望著，它以往的暴行都被揭露了出來。

    想像在一千七百多年前，這裡的景象可是截然不同︰那時，快樂的人民穿著白色的長袍，在街上走著；孩子們嘻笑唱歌，響徹全街；雙輪馬車載著健壯的人，緩緩經過，向另一邊的平原駛去。現在，這兩座城市終於從死亡中醒了過來，曾經被埋在地底下很多年的房子，月亮又能照著它們的白色牆壁了。

    人們在殘破屋舍間徘徊，不忍心看見這個他們祖先曾在此居住、工作、生活和受難的地方。好像只是昨天才發生的一樣！街道平直又整潔，有雄偉的神廟和圓形的劇場、有高高圓柱的城門和澡堂，還有花園和高塔。走進屋內，牆上繪有美麗的圖畫，也可以看到桌椅、燈臺、鏡子、陶壺、刀叉、床鋪和櫃子。

    市集裡，各種告示至今還貼在牆上，就連當時調皮的孩童畫上去的塗鴉，也照樣保存在上面。你還可親身走進商店、酒館、藥房和麵包店裡，至今都還可以看見這一切。如果有機會到滿是陽光的義大利旅行，你可以到這兩座城市走走，欣賞古代的藝術，了解當時的建築和生活。

    但是，當人們剛把這兩座城市從灰燼之海中發掘出來時，他們走進屋子，看見的是許多堆疊著的人骨。他們看見母親是如何緊抱著孩子，受難的人如何蜷縮在永遠打不開的門邊。他們看見男人如何試圖破壞牆壁，不放棄逃跑的希望。在街道上，他們也見到在逃跑時被急雨般降下的石子打死的人。

    啊，那真是悲慘的畫面！我想有些人至今還會為這些受難的人流下同情的淚水。想想看，在幾千年以前，他們正過著平靜、幸福的生活，卻無端被可怕的火山爆發所殘殺，多麼不幸啊！

    假如有機會到美麗的南歐，千萬別忘了去拜訪這兩座古城：赫庫蘭尼姆和龐貝。

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1.古書記載，為什麼會有兩座古城躺在田地下？

（火山灰把古城埋住了，維蘇威火山爆發時，赫庫蘭尼姆和龐貝兩座城被活埋。）提取訊息

2.火山爆發時，兩座古城的人們發生什麼樣的慘況？

（當時為了躲避火山熔岩，母親緊抱小孩想要保護到底。受難的人蜷縮在永遠打不開的門邊，想逃難的人走到門邊就死了。有不放棄逃跑的希望，即使門被堵住還想破壞牆壁逃出去的人。街道上還有來不及逃，被急雨般降下的石子打死的人，這一幕幕都說明火山爆發的可怕。）提取訊息

3.它以往的暴行都被揭露了出來，這裡的「它」指的是誰？

（這個它應該就是指老火山，也就是維蘇威火山。）推論訊息

4.為什麼有些人至今還會為受難者流下同情的淚水？

（因為幾百年前他們都過著平靜幸福的生活，哪裡能想到無端的被火山爆發所殘殺，看見那悲慘的畫面，令人感傷。）推論訊息

5.作者為什麼用「終於從死亡中醒了過來」來形容這兩座城市，試著分析原因？

（課名為「被埋葬了的城市」，表示這兩座城市被火山灰掩埋，已經死亡，但展開挖掘後，終於讓它們重見天日，好像醒過來一般。）詮釋整合

6.在一千七百多年前，這兩座古城是怎樣的城市？從課文中找出證據。

（應該是一個繁華文明之城。因為有平直整潔的街道，有祭祀用的美麗神廟，有表演的劇場，屋子裡有齊全的用品，有商店、酒館、藥房和麵包店，能解決民生問題。）詮釋整合

7.文中描述「堆疊著的人骨」，並列舉「破壞牆壁的男人」，在罹難的瞬間，他的臉上可能是什麼神情？為什麼？

（文中描述「他試圖破壞牆壁，不放棄逃跑的希望」，由此推測他的臉上雖然有些驚恐，但可能流露出堅毅的神情，展現出強烈的求生意志。）詮釋整合

8.說一說，如果你到這兩座古城參觀，最想看見什麼？

（我想進入圓形劇場參觀，想看當時的人民的娛樂方式和現今有什麼不同。想進屋內看看，當時人們的生活方式，用具擺設是不是方便當時他們的生活。）（答案僅供參考）比較評估

9.讀完這一課，你對火山爆發有什麼看法？

（火山爆發是一種嚴重的天災，會帶來不幸的事件，以前沒有辦法預測火山爆發才會發生如此大的災害，現代人應可借助科學的觀測儀器，隨時觀測火山活動，以減低災害。）（答案僅供參考）比較評估

10.本課以南歐的火山爆發，及埋在火山灰下的兩個城市為寫作的題材，以小說的筆法從想像描寫火山爆發當時的情景，場景的時空交錯，使人身歷其境。

11.南歐的景色與古羅馬文明遺址對學生而言都屬於陌生的地景，老師在說明課文內容時，可多以圖片示意進行輔助教學。

12.臺灣地理位置位處環太平洋火山地震帶上，火山、地震等地殼活動表現及地熱能利用與臺灣息息相關，相關知識的建立是環境教育的一環，在臺灣，可進行比較說明的地形有陽明山、北投地熱等，從適當的角度切入，說明火山與地熱皆是來自地球內部（地殼）能量的展現。