滿修女採訪記
詹怡宜 改寫自詹怡宜東石滿修女
一位來自異國的修女，如何成為臺灣重殘兒童的守護天使？我藉著在嘉義縣東石鄉聖心教養院的訪談過程，認識了這位疼愛每個院生，如同疼愛自己孩子一般的滿詠萱修女。
身高不到一百五十公分、圓臉上堆滿笑容，一看就令人感到親切和藹。訪談過程中認識的滿修女，個性爽朗，幾乎每一句話都是以笑聲結尾。例如，聊到她在十五年前，剛到臺灣學國語的經驗：「好難呵！有四個音呢！」她立即大聲的反應，逗得我哈哈大笑。不過，當訪問結束，跟著她走進教養院孩子們的房間，那一刻才是我真正震撼的開始。
( 在此之前，看到滿修女描述孩子們的快樂神情，我一度以為這些孩子都很活潑、好動。走進房間，看到的卻是一個個行動不便、生活難以自理、幾乎面無表情的孩子 映襯) 。當我還沒有回過神來，滿修女已經走上前去對孩子們又抱又親，笑著對我說：「妳看，他們最喜歡這樣啦！」 (她開心的指著，要我看這個孩子笑了、那個孩子長大了；神情有如慈愛的母親，驕傲的炫耀自己的小孩一般 譬喻) 。我從來沒有同時看過這麼多重殘的孩子，一時之間尷尬的手足無措。 ( 過去我自認不是沒有愛心的人，卻在這天清楚知道：我差得太遠了 映襯) 。
我試著想找出一些可以激勵人心的例子，譬如：有沒有哪個孩子經過醫治後奇蹟似的好轉？或是哪個孩子在細心照料下終於痊癒回家？
「沒有啦！」滿修女說：「我們是照顧他們直到上天堂。」
「妳的意思是他們永遠不會好？」她的回答令我非常驚訝。因為對我來說，這才是最困難的部分──沒有期待，也沒有希望。(醫生的工作是設法把病人治好，老師期待學生越來越進步；而滿修女日復一日做著同樣的事，卻永遠無法讓她所關心的孩子恢復健康映襯)。我忍不住要問：「那麼妳的成就感呢？」人不都是需要成就感嗎？
「成就感？」她的反應，讓我一度以為她沒有聽清楚我說的國語。停頓了一會兒，她才說：「不知道，就是……很愛他們哪！」我永遠不會忘記，她說這句話時平靜的神情，眼裡充滿了慈愛的光輝。
原來，這就是她的成就感。當滿修女付出愛心的時候，並不期望獲得任何精神上、自我滿足的回報；甚至不奢求這些孩子，能變得比現在更好──因為她愛的就是他們現在的樣子。
這是出於什麼樣的信念呢？滿修女用不完全標準的國語，清楚說出她的邏輯：「(他們有個權利，我們有個責任；他們的權利是『要愛我』，我們的責任是『要愛他們』映襯)。」這樣的信念、這樣的愛，讓人打從心底佩服。
在結束採訪的回程，腦海裡只剩下一個想法：我要怎麼把心中滿滿的感動，透過報導傳達出來呢？深怕自己的文字，不足以呈現出滿修女的開朗、樂觀、無怨和無悔……。
從嘉義回到臺北，我還一直想著滿修女的笑容。這位來自菲律賓、總是笑咪咪的修女，選擇在臺灣的偏僻角落，守護一群需要愛的孩子，默默的、無條件的奉獻出無私的愛。
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回五下翰林國語
1.作者認識滿修女的原因是什麼？提取訊息
（作者因採訪認識滿修女。）
2.根據課文中哪些敘述，可得知滿修女是個什麼樣個性的人？推論訊息
（⑴幾乎每一句話都是以笑聲結尾。聊到學國語的經驗，大聲的說：「好難呵！有四個音呢！」
⑵滿修女的個性：開朗、樂觀）
3.作者進到教養院孩子的房間，為什麼覺得很震撼？推論訊息
（因為作者一度以為這些孩子很活潑、好動，沒想到他們卻是行動不便、生活難以自理、幾乎面無表情。）
4.從滿修女的哪些舉動，可看出她是真心疼愛教養院的孩子？推論訊息
（⑴她對孩子們又抱又親。
⑵她有如慈愛的母親，驕傲的炫耀自己的小孩。）
5.作者以自己的感受，對比滿修女的大愛。例如，在滿修女驕傲的炫耀孩子時，作者卻尷尬得手足無措。請從課文中再找出一個例子。
推論訊息
（作者原本覺得自己是個有愛心的人，但是和滿修女相比之下，才知道自己差得太遠了。）
（當作者忍不住詢問成就感的來源時，滿修女以平靜的語氣說自己就是很愛孩子們。）
6.本課有幾個段落都以問句作為開頭，你覺得這樣的寫作方式有何目的？
比較評估
（引起閱讀的興趣、引出後續的內容。）
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