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歡慶節日

陳靜婷

    屬於兒童的節日快到了，住在美國的表姐，特地邀請我們進入她精心製作的中文網頁。藉由豐富的影音資訊，讓我們了解一些國家的小朋友，是怎樣慶祝屬於自己的節日。

    好奇的我們，一進入表姐的網頁，馬上迫不及待的點閱土耳其這個國家，緊接著跳播出一段影片。 ( 一個女孩披掛白長紗、戴金屬亮片帽，身穿五顏六色的鮮豔長袍，搭配燈籠長褲，繫著白色絲巾，正向我們微笑 摹寫) ：「你喜歡我身上的傳統服飾嗎？我們的兒童節是四月二十三日，也是慶祝國家獨立的節日。全國各地的男孩和女孩，都會穿著當地的民族服飾，一起參加戲劇表演。」接著，女孩輕快的跳起舞來，白紗也隨著旋轉飛舞。她邊跳邊說，節日當天，在土耳其的首都，還會舉辦一場盛大的歌舞表演，並邀請各國的兒童一起慶祝同樂。

    弟弟意猶未盡的點選另一個國家： ( 頭戴蠟燭的銅冠，身穿白色長袍、束上紅色腰帶的「聖露西亞女神」登場了 摹寫) 。只見她點亮手上的一根蠟燭說：「瑞典的兒童節分成男孩節和女孩節，八月七日是男孩節，十二月十三日是女孩節，也是聖露西亞節。女孩會在當天點上蠟燭，向象徵光明與溫暖的女神致敬。各地的慶祝活動，會推選出一位女孩，像我一模一樣的打扮，再帶領隊伍去遊行。」說完，她亮出手上金黃色、類似8字形的「聖露西亞貓」麵包，表示這是當日應景的食物，並且開心的品嘗一口。她滿臉笑意，表情看起來十分滿足。

    接著，西班牙男孩帶著黑臉、黃臉、白臉的三王人偶，介紹當地的傳說：遠從東方來了三個臉上顏色各異的國王，在一月五日兒童節的晚上，會給小孩帶來禮物。男孩又說：「從晚上開始到第二天，各地都會舉行華麗的花車遊行，除了扮演『三王』的人，還有各式各樣的卡通人物，沿途不斷撒下五顏六色的糖果。街道兩旁觀賞的小朋友，雙手都捧滿糖果，大聲笑著。」

    透過表姐的網頁分享，我們明白了這些國家的小朋友，彼此歡慶兒童節日的情形。 ( 世界雖然大不同，慶祝的方式也五花八門、各具特色；但是快樂的心情卻是相同的，這樣的體驗真是既新鮮又有趣 映襯) 。

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1.本課課名是﹁歡慶節日﹂，請問介紹的是哪一個節日？提取訊息

︵兒童節。︶

2.土耳其的兒童節有哪些慶祝活動？請舉出其中兩個。推論訊息

︵⑴穿著傳統服飾參加戲劇表演。
⑵首都會舉辦盛大的歌舞表演，邀請各國兒童同樂。︶

3.瑞典女孩在兒童節時點蠟燭有何意義？提取訊息

︵向象徵光明與溫暖的女神致敬。︶

4.哪個國家的兒童節由來，與傳說有關？推論訊息

︵西班牙。︶

5.哪些國家的兒童節，為兒童慶祝之外，還有其他意義？推論訊息

︵⑴土耳其：慶祝國家獨立。
⑵瑞典：女孩節也是聖露西亞節。︶

6.西班牙的兒童節所扮演的﹁三王﹂，外觀是什麼樣子？推論訊息

︵三個臉上顏色各異的國王，分別是黑臉、黃臉、白臉。︶

7.這三個國家慶祝兒童節的方式有何異同？請各舉出一個。詮釋整合

︵⑴目的相同：都是以快樂的心情歡迎兒童節日。
⑵慶祝方式不同：
　①只有土耳其、瑞典穿著傳統服飾。
　②只有瑞典、西班牙有花車遊行。
　③只有瑞典有應景食物﹁聖露西亞貓﹂麵包。

　⑶意義與由來不同：土耳其兒童節也是慶祝國家獨立的節日，西班牙則與傳說有關。︶

8.作者利用視覺摹寫的方式，把眼睛所看到的人、事、物的外形、顏色等，仔細的描寫出來。請找出課文中相關的敘述。比較評估

︵⑴一個女孩披掛白長紗、戴金屬亮片帽，身穿五顏六色的鮮豔長袍，搭配燈籠長褲，繫著白色絲巾，正向我們微笑。

　⑵頭戴蠟燭的銅冠，身穿白色長袍、束上紅色腰帶的﹁聖露西亞女神﹂登場了。︶

9.本課介紹了三個國家的兒童節，請問作者是用什麼方式安排全文？
比較評估

︵總說、分說再總說。︶

10.本課有一些引號，請問它們的功能有何不同？比較評估

︵⑴對話。
⑵強調特殊的語詞，例如：﹁聖露西亞女神﹂、﹁三王﹂。︶