數位閱讀與測驗

謝謝

花兒謝謝蜜蜂，
帶著花粉去旅行。
青蛙謝謝池塘，
摘下星光做成舞臺。
風箏謝謝雲朵，
陪他跳了一曲彩帶舞。

落葉謝謝雨滴，
洗淨紛飛的塵粒。
棕熊謝謝山洞，
守護沉睡的冬季。
白雪謝謝北風，
呼出一夜漫漫寒氣。

夏夜裡，我要謝謝螢火蟲，
提起燈籠，
陪著爸爸和我
一邊走一邊吹著徐徐涼風。

冬夜裡，我要謝謝路燈，
點起亮光，
伴著媽媽和我
一邊走一邊把歌曲輕輕哼。

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１ 花兒感謝的對象是誰？感謝的原因是什麼？提取訊息

（花兒感謝蜜蜂帶著花粉去旅行。）

２ 除了花兒之外，本課還用了哪些角色表達對他人的感謝？請依序列出。推論訊息

（青蛙、風箏、落葉、棕熊、白雪、我）

３ 想一想，第一、二段和第三、四段的內容有何異同？詮釋整合

（兒童自由回答。例如：相同││都是說出對他人的感謝；相異││前者的主角都屬於大自然，後者的主角是﹁我﹂。）

４ 本課將萬物比喻成像人一樣，有生命、有感情，讓全文讀起來更有趣味、更有親切感。請從課文中找出一句相關的敘述。比較評估

（參考答案：風箏謝謝雲朵，陪他舞了一曲彩帶舞。）

５ 你覺得作者寫這首詩的目的是什麼？比較評估

（兒童自由回答。例如：透過大自然的景象與作者的感受，傳達對萬物、對他人的感謝之意。）