數位閱讀與測驗

 

便利貼的妙用

 

　　小真讀三年級了，常常忘東忘西，做事還是拖拖拉拉，她不知道該怎麼做。於是，爸爸建議小真使用「便利貼」，記下何時要完成什麼事情，貼在明顯的地方，隨時提醒自己。

　　正好，隔天早上媽媽要開會，全家人得在七點前出門。因此，小真下定決心要準時出門，就寫了一張便利貼，貼在書桌前面，只要完成一件事就打個勾，睡覺前還調好了鬧鐘。第二天，全家人果然在七點前出門了。

　　小真發現這個方法很有效，於是更常使用便利貼。漸漸的，她做事變得有次序，而且都能按時完成計畫。自從使用便利貼以後，小真不但懂得安排時間，還會用來提醒家人。

　　有一天晚上，爸爸下班回家，看見冰箱上貼了一張便利貼，原來是小真寫的便條。爸爸看了，不由得笑了。

 

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1.文章一開始，小真遇到什麼問題？提取訊息

︵小真常常忘東忘西，做事拖拖拉拉，她不知道該怎麼做。︶

 

2.﹁小真讀三年級了，常常忘東忘西，做事還是拖拖拉拉，她不知道該怎麼做？﹂其中﹁不知道該怎麼做﹂，指的是什麼？推論訊息

︵怎麼做可以讓自己不再忘東忘西、拖拖拉拉。︶

 

3.課文中為什麼要特別寫出，小真三年級了？推論訊息

︵因為她長大了，不是一、二年級的小朋友，不應該再像以前一樣忘東忘西、拖拖拉拉。︶

 

4.爸爸建議小真怎麼解決問題？提取訊息

︵爸爸建議小真使用便利貼，記下何時要完成什麼事，貼在明顯的地方，隨時提醒自己︶

 

5.小真將便利貼分別運用在什麼地方？結果如何？詮釋整合

︵小真將要完成的事寫在便利貼上，貼在書桌前，完成一件事就打個勾，這個方法讓她做事有次序，能按時完成計畫。她還把便利貼當成便條使用，貼在冰箱上，提醒爸爸帶她去檢查視力，爸爸看到後笑了。︶

 

6.小真使用便利貼後，有什麼變化？比較評估

︵學生自由回答。以前小真常常忘東忘西，做事情拖拖拉拉，使用便利貼之後，她做事變得有次序，都能按時完成計畫，不但懂得安排時間，還會用便利貼來提醒家人。︶

 

7.為什麼爸爸看到冰箱上的便利貼，會不由得笑了？推論訊息

︵因為以前小真忘東忘西，做事拖拖拉拉，現在不僅這些問題都解決了，還能提醒爸爸，爸爸感到高興。︶

 

8.本課的課名為什麼要訂名為便利貼的妙用？比較評估

︵學生自由回答。因為一張小小的便利貼，解決了小真困擾已久的問題，對她而言，便利貼有奇妙的功用。︶