風的味道
賴伊麗
風到處流浪
沒有人知道他去過什麼地方
只有
我知道
風的身上
有淡淡的鹹味
我知道
他剛從蔚藍的大海回航
風的身上
有冰涼的雪花
我知道
他乘著雪橇由山坡滑下
風的身上
有清新的草香
我知道
他剛剛在原野上快樂的打滾
閉上眼睛深呼吸
風去過什麼地方
欣賞過哪些美景
別想瞞得了我
課文文意測驗 (11)
字詞義練習 (16)
成語練習第一關 (8)
成語練習第二關 (6)
修辭練習 (6)
填入適當的詞語 (8)
1.課文中作者用什麼方法發現風去過的地方？推論訊息
︵學生自由回答。作者閉上眼深呼吸，聞聞風的味道，再判斷風到底去過何處。︶
2.這一課中的﹁我﹂指的是誰？推論訊息
︵這一課中的﹁我﹂指的是作者自己。︶
3.觀察課文和圖片，說一說，風到過哪些地方？提取訊息
︵大海、覆滿白雪的高山和綠油油的原野。︶
4.課文中風的身上有什麼呢？提取訊息
︵有淡淡的鹹味、有冰涼的雪花、有清新的草香。︶
5.為何作者得知風在原野上是快樂的打滾，他是如何知道風的快樂？推論訊息
︵課文中風的身上有清新的草香，這裡出現﹁香﹂字，感覺風的心情應該是愉悅的。而且圖片中女孩的臉上是微笑的，感覺這應是一股微風輕拂，還帶有花香與草香。︶
6.為什麼只有作者知道風去過什麼地方？詮釋整合
︵因為風到處流浪，只有作者懂得用聞味道，以及仔細的觀察來推論風去過的地方。︶
7.課文中的﹁我﹂是一個怎樣的人？請從詩歌中找出兩個證據來證明？比較評估
︵學生自由回答。﹁我﹂是一個聰明有自信的人。因為一開始她就說只有她知道風去過哪些地方，經過三段說明後，最後一段又再次提到風別想瞞得了她。︶
8.你覺得風有味道嗎？風的味道是什麼？比較評估
︵學生自由回答。我覺得風有味道，風的味道會不斷的轉變。春天到花園裡，可以聞到陣陣花香隨風而來。︶
9.讀完全課後，搭配單元主題﹁走進大自然﹂，你覺得作者想要告訴我們什麼道理呢？詮釋整合
︵學生自由回答。只要用心體會，就能發現大自然的奧祕。︶
閱讀測驗 (13)