張釋之執法
題 解（P113）
本文節選自史記張釋之馮唐列傳，記敘漢文帝命廷尉張釋之審理一樁案件的經過。釋之據法審判，不畏皇帝威權，直言抗辯，強調人人都應尊重法律，因此贏得敬重。全文以簡潔的敘事、生動的對話刻畫出執法者的風骨，也彰顯了主題。
作 者（P113）
司馬遷，字子長，西漢夏陽（今陝西省韓城市）人，生於景帝中五年（西元前一四五年），卒年約在昭帝始元元年（西元前八六年）。
漢武帝時，司馬遷繼承父職為太史令，是一位傑出的史學家。他在二十歲以後，曾數次出遊，足跡遍及大江南北，採集許多遺聞軼事。後因李陵事件入獄，受宮刑，更發憤著述，出獄後，完成史記，對後代的史學、文學影響深遠
課文（P114～116）
閱讀小叮嚀
閱讀時請找出文中最足以顯示張釋之依法斷案的兩句話。
釋之為廷尉1。上行2，出中渭橋3，有一人從橋下走4出，乘輿5馬驚。於是使騎捕，屬之廷尉6。
釋之治問7。曰：「縣人8來，聞蹕9，匿橋下。久之，以為行10已過，即出，見乘輿車騎即走耳。」廷尉奏當11：「一人犯蹕，當罰金。」
文帝怒曰：「此人親驚吾馬，吾馬賴柔和12，令他馬13，固14不敗傷我乎？而廷尉乃15當之罰金！」
釋之曰：「法者，天子所與天下公共也16。今法如此而更重之，是法不信於民也。且方其時17，上使立誅之18則已。今既下19廷尉，廷尉，天下之平20也，一傾21而天下用法皆為輕重22，民安所錯其手足23？唯24陛下25察之。」良久，上曰：「廷尉當是也。」
注釋（P114～116）
1廷尉：漢代主管司法的最高官吏。
2上行：皇上出巡。上，皇上，此指漢文帝。行，音ㄒㄧㄥˊ，出巡。
3中渭橋：古橋名，在今陝西省咸陽市東南。
4走：奔跑。
5乘輿：音ㄔㄥˊ ㄩˊ，君王坐的車子。
6屬之廷尉：把他交給廷尉。屬，音ㄓㄨˇ，通「囑」，交付。之，他，指人犯。
7治問：審問。
8縣人：縣民，此為人犯自稱。
9蹕：音ㄅㄧˋ，古代帝王出巡時，禁止人車通行的交通管制。
10行：音ㄏㄤˊ，隊伍。
11奏當：向皇上報告判決結果。當，音ㄉㄤ，判決。
12吾馬賴柔和：幸虧我的馬性情柔順溫和。賴，憑藉、依靠，引申有「幸虧」的意思。
13令他馬：假使別的馬。令，假使。
14固：豈、難道。
15乃：竟、居然。
16天子所與天下公共也：是天子要跟天下人共同遵守的。
17方其時：當那個時候。方，正當。
18立誅之：立刻殺了他。誅，音ㄓㄨ，殺。
19下：指上位者交付任務給下位者。
20天下之平：天下執法的標準。平，標準。
21傾：偏斜不正。
22用法皆為輕重：指執法時都因此變得不公正。用法，依法斷罪。為，音ㄨㄟˋ，因為。
23民安所錯其手足：指人民將手足無措，不知如何是好。安所，何處、哪裡。錯，通「措」，安放。
24唯：這裡是表示希望的語氣。
25陛下：古代臣民對帝王的敬稱。陛，音ㄅㄧˋ，帝王宮殿堂前的臺階
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一、 這篇文章記述縣人、文帝及張釋之三個人的談話，這三個人說話的語氣有什麼不同？
答：1. 犯人：語句短促，表現出惶恐、緊張、害怕的心情。
2. 文帝：完全是皇帝的語氣，表現出不滿、生氣的心理。
3. 張釋之：理直氣壯，表現出從容不迫的態度。
二、 文末，漢文帝思考「良久」，其間他可能在想什麼？請說說你的看法。
答： 我認為文帝要加重刑罰的話已說出口，現在若收回成命，恐有損皇帝威嚴，但聽到張釋之的說詞又言之有理，在經過一番內心掙扎後，最後決定要尊重法律。（請同學踴躍發言）
三、 張釋之對於「法」，有什麼重要的見解？在現今社會是不是仍有存在的價值？請加以說明。
答：1. 張釋之認為：天子要以大公無私的態度跟天下人共同遵守法律，不宜憑個人一時的情緒來處置事情，因為這樣做，將會失信於民，朝廷一旦對人民失去威信，那嚴重的後果是可想而知的。其次他也要皇上尊重廷尉的權責，司法審判一旦受到干預，法律就等於虛設，賞罰從此失去了客觀的依據，官吏從此再也無法表現公正的態度，國家的禍亂就要由此產生了。
2. 張釋之的見解仍然適用於現今社會中。司法不該受政治的干預，保持公正的態度，這是非常重要的。
請根據文本，將正確答案打V。
瞄準文心
1. 文帝質疑法律判決，而張釋之成功說服文帝的主要理由為何？
□（A）民安所錯其手足
□（B）一人犯蹕，當罰金
□（C）且方其時，上使立誅之則已
V（D）法者，天子所與天下公共也
文意理解
2. 下列何者最能看出縣人驚動皇帝座車是無心之過？
□（A）上行，出中渭橋
□（B）縣人來，聞蹕，匿橋下
V（C）久之，以為行已過，即出
□（D）見乘輿車騎即走耳
3. 文帝怒曰：「此人親驚吾馬，吾馬賴柔和，令他馬，固不敗傷我乎？而廷尉乃當之罰金！」話中有何言外之意？
□（A）抱怨身邊侍衛不夠盡責
□（B）讚美自己的馬非常溫馴
V（C）認為應加重縣人的刑罰
□（D）肯定廷尉斷案能力佳
4. 本文中文帝情緒變化的排序，應為下列何者？
□（A）平和→大怒→驚嚇
V（B）驚嚇→大怒→平和
□（C）大怒→驚嚇→平和
□（D）大怒→平和→驚嚇
作法探討
5. 本文由多段對話鋪敘而成，這樣的寫法有何作用？（多選題）
V（A）推展事件的情節
□（B）呈現語錄體的特色
V（C）展現人物的性格或情緒
V（D）富臨場感，使人如聞其聲，如見其人
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