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東東的感謝卡

　　「東東，你怎麼了？」
　　「東東，你的腳為什麼受傷了？」
　　一早，大家見到東東，你一言我一語的問著，老師也過來關心。拄著枴杖的東東不好意思的笑了笑，身旁的媽媽幫東東回答：「謝謝大家的關心，他滑倒受傷了。」
　　好朋友美雲馬上接過書包，拉開椅子，扶著東東慢慢坐下。東東把枴杖放好，拿出作業本請美雲交給老師。
　　上自然課了，老師看到東東吃力的拄著枴杖，趕緊借來輪椅，再推著坐在輪椅的東東到二樓的教室上課，同學阿興也跟在旁邊按電梯開關，東東覺得好窩心。
　　吃飯時，有的同學幫他盛飯菜；下課時，有的同學留在教室陪著他說說笑笑。由於老師和同學的照顧，東東度過了行動不方便的日子。
　　東東想對同學們說：「謝謝大家！」他也感謝老師的幫忙，親手寫了一張卡片。

老師：
雖然受了傷不舒服，但是有您和大家的幫忙，真好！謝謝老師。
東東敬上
十月二日

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1.文章裡的主角東東為什麼拄著枴杖出現在教室？ (提取訊息)

（東東因為滑倒，所以腳受傷了，必須拄著枴杖。）

2.課文中，東東受到哪些幫助？(提取訊息)

（好朋友美雲幫忙拿書包、拉開椅子，扶東東坐下，幫東東把作業本交給老師。老師和阿興幫東東前往自然教室，有的同學幫忙東東盛飯菜、有的同學陪他說說笑笑，大家各盡一分心力幫助東東。）

3.為什麼東東感到很窩心？(提取訊息)

（老師看到拄著枴杖的東東行動非常不方便，而去借輪椅幫助東東前往二樓教室，其他同學也在旁邊幫忙，這樣的舉動讓東東很感動。）

1.為什麼拄著枴杖的東東，面對大家的關心時會露出不好意思的表情？(推論訊息) 

（可能是因為東東的個性比較害羞，面對大家你一言我一語的關心，他覺得很害羞。）

2.你認為東東想對大家說聲「謝謝」的原因是什麼？(推論訊息) 

（因為這段日子，大家的關懷與幫助讓東東感到很窩心，所以想要謝謝大家。）

3.東東對於大家這麼關心自己，有什麼樣的感覺？ (推論訊息) 

（東東覺得窩心，也很感謝大家的幫忙。

1.承推論訊息第1.題，如果你是東東，會如何面對大家的關心呢？ (詮釋整合)

（我會有禮貌的謝謝大家，再一一回應老師和同學們關心的提問。）

2.本課的課名除了「東東的感謝卡」，你覺得還可以用什麼當作課文的題目？(詮釋整合)

（「有你們真好」、「一張卡片」、「我的好同學」。）

1.你覺得東東感謝大家的做法是好方法嗎？為什麼？(比較評估)

（我覺得東東寫感謝卡給老師是很不錯的方法，很適合表達自己的感謝之情。）

2.你曾因為受傷或身體不適而接受過同學的幫助嗎？還是曾幫助過受傷的同學呢？向大家分享這件事的過程與感受。 (比較評估)

（(1)我曾經接受過同學的幫助。有一次掃地時間時，我忽然覺得身體不舒服，廷廷先扶我到保健室休息，還幫我完成掃地工作。(2)我曾經幫助過同學。有一天上學時，我看到阿明的左手包著繃帶，右手提著兩個袋子，看起來非常吃力，所以我幫他一起提袋子進教室。