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編織高手

洪鴦，是編織草帽的高手，也是讓臺灣編織工藝名聞海內外的重要人物。

「你們看，阿鴦繡的花多漂亮！就像真的一樣。」從小，村裡的人對洪鴦的巧手就讚美不已。直到先生去世以後，她為了生活，除了種田，有空就學習用藺草編織物品來貼補家用，展開了她的編織之路。

「有人能用藺草編出像這樣的帽子嗎？」一天，有一位官員拿下頭上的小禮帽問居民，洪鴦聽了決定試試看。她靠著一雙巧手和創新的巧思，終於用藺草編出第一頂草帽。「這比斗笠輕巧多了，戴起來真舒服！」戴過這頂草帽的人，都讚不絕口。
鄰居們知道後，都跑來向洪鴦請教編織藺草帽的方法。「這門絕活，可不要全部都告訴別人！」好朋友熱心的提醒。但是她一點也不藏私，樂於和每一個人分享技巧。

洪鴦還研發出有花紋的草蓆，讓草蓆除了實用，也像藝術品一樣美觀。後來，她四處教授各地的婦女編織草蓆、草帽，不但提高婦女的收入，成品還賣到國外。

洪鴦一生為傳授編織藺草的絕技而努力，她那創新和不藏私的精神，到現在大家還是津津樂道。

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1.表姐婚禮那天，作者為什麼打扮得漂漂亮亮？作者的媽媽是如何替作者打扮的呢？ (提取訊息)

（因為她要去當表姐的花童。媽媽幫作者綁個公主頭，塗點口紅，穿上雪白的小禮服。）

2.課文中的花童主要工作是什麼？ (提取訊息)

（當新郎、新娘走上紅毯的時候，花童走在他們前面，一邊走一邊把籃子裡的花瓣撒向空中。）

1.為什麼作者提著花籃走在新郎、新娘前面時，會覺得興奮又緊張？ (推論訊息) 

（因為走在新郎、新娘前面是新鮮的體驗，而且要擔負撒花瓣的任務，所以有些緊張。）

2.作者的表姐要出嫁了，姨丈為什麼會哭呢？ (推論訊息) 

（因為養育多年的女兒要出嫁了，以後再也不能天天相見，所以姨丈才會傷心的哭了起來。）

1.依據課文，作者這一次當花童時的心情有什麼樣的變化？ (詮釋整合)

（(1)最初很開心、也有點得意，因為除了表姐，就是自己最美。(2)看到姨丈哭了，心裡覺得很疑惑。(3)走在新人面前撒花時，感到有些興奮也有些緊張。）

2.作者為什麼會覺得當花童是個既新鮮又有趣的體驗？ (詮釋整合)

（這是她第一次當花童，因為沒有經歷過這樣的場合與角色，是全新的體驗，因此感到新鮮又有趣。）

1.課文中的婚禮營造出了哪些熱鬧的場面？ (比較評估)

（(1)到了表姐家，親朋好友都來道喜，大人們忙進忙出。(2)一進門，就看到兩個大大的「喜」字相連，給人歡樂的感覺。(3)我們一邊走一邊把花籃裡的花瓣撒向空中，一時之間，五顏六色的花雨飄落下來，現場響起掌聲和歡呼。）

2.你有擔任過花童的經驗嗎？你當時的感受和作者相同嗎？ (比較評估)

（(1)我有當過姑姑結婚時的花童，我跟作者一樣感到非常緊張，甚至還因此跌倒了，現在想想覺得有點糗哇！(2)我沒有當過花童，看了課文的介紹，讓我也很想嘗試當花童的感覺。）