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彩色花田

藍藍的天空下有連綿起伏的山丘，山丘上種滿五顏六色的花。色彩美麗的花田，緊密的連接成一條長長的地毯，歡迎全世界旅客的拜訪。

花田裡有一株株向日葵，挺拔的迎向陽光，一張張金黃色的笑臉，讓人不得不停下腳步多看幾眼，感受它們熱情的呼喚。薰衣草穿著紫色舞衣，灑上淡淡的香水，擺出迷人的姿勢與風兒共舞，邀請大家參加盛會。在花田裡，還有披上白紗禮服的馬鈴薯花、抹著金色彩妝的麥浪，再加上藍天綠野，一起為花田這塊畫布加入豐富的色彩。

你可以慢慢的騎著單車，自由自在的欣賞花田，或是加快速度跟風兒比賽，看看誰先到前方的山丘。當你的雙腳累了，站在山丘上，陣陣微風吹來，讓人神清氣爽。望著花田裡美麗的花海，來一片的香甜的哈密瓜，再喝一口新鮮的牛奶，哇！這真是最美好的享受。

這些美麗的景色，就在日本北海道的美瑛。每年的春天和夏天，總是吸引川流不息的遊客流連忘返，忍不住快速的按下快門，捕捉花田美景，為旅行留下彩色的回憶。

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1.彩色花田是由哪些植物組成的？ 提取訊息

（由金黃色的向日葵、紫色的薰衣草、白色的馬鈴薯花和金色的麥子組成的。）

2.文中的彩色花田位在哪裡？ 提取訊息

（日本北　海道的美瑛。）

▲「薰衣草穿著紫色舞衣……為花田這塊畫布加入豐富的色彩」依照課文提供的訊息，你認為這是哪個季節？ 推論訊息

（日本薰衣草花開季節約是七月左右，所以課文描述的季節是應該是在夏季。而且夏天正好是北海道賞花的季節，滿山遍野的薰衣草如同正舉辦一場盛大的舞會，十分壯觀。）

1.課文中提到「花田裡有一株株向日葵……不得不停下腳步多看幾眼」，這句話是什麼意思？ 詮釋整合

（這句話的意思是花田裡有一株株向日葵，直立高聳站立在花田中迎向陽光。一株株的向日葵像一張張金黃色的笑臉，讓經過的遊客不由自主的想停下腳步多看幾眼向日葵的美景。）

2.為什麼課文說「望著花田……是最美好的享受」？ 詮釋整合

（因為騎車運動後，坐在山丘上休息，眼睛可以望著美景，鼻子聞著哈密瓜的香味，嘴巴喝著新鮮的牛奶，在視覺、嗅覺、味覺上，都是最大的享受。）

3.本課題目是「彩色花田」，想一想，還可以訂什麼題目？ 詮釋整合

（除了「彩色花田」之外，還可以取「七彩的美瑛」、「彩色的回憶」、「花田的美景」等。）

▲你曾經騎著腳踏車欣賞花田嗎？說一說你的經驗。 比較評估

（暑假時，爸爸帶全家人一起到素有「花的故鄉」美稱的彰化田　尾遊玩，我們一邊騎腳踏車，享受自然的涼風，眼前景色綠意盎然、花團錦簇，令人心曠神怡。）

1.透過本課培養學生敏銳的觀察力觀察四周環境，讓學生學會運用感官觀察，並學習運用適當的文句表達。

2.本文描述的方式充滿畫面感，讓學生學習運用感官撰寫記敘文，運用視覺的畫面、聽覺的感受、觸覺的體會、嗅覺的領會、味覺的享受逐一的描述與撰寫。教師教學時可先擇一教學，學生從句子中慢慢學習，再擴大到全篇布局。