沉思三帖

 

馮輝岳

 

第一帖.心中的花園

  有一位住在市郊的盲人,他在院子裡闢了一個小花園。一有空閒,他就在花園裡細心的除草、施肥,輕輕的跟花兒說話,花兒似乎知道他的好意,開得好繽紛燦爛。

  這天,一個朋友來看他,被園裡的花吸引住了。

  「花開了,你知道嗎?開了好多呵!」朋友急著把花開的消息告訴他。

  「知道啊!我一朵一朵撫摸過它們,也聞到了花香,有的濃郁,有的散發淡淡的清香。」

  「哇!滿園春色,真美!」朋友由衷的說。

  「謝謝你的讚賞。」他說。

  左鄰右舍、路過的人、來訪的朋友……都喜歡他的花園,他們看見園裡的花,也都發出相同的讚嘆。

  盲人種下這些花,想讓世界更美麗。他想,自己看不到沒關係,只要周遭的人看了喜歡、看了高興,他就心滿意足了。他深深覺得:美,並不在我們的眼睛看到什麼,而是在我們心中感受到什麼。想到這裡,盲人開心的笑了,他看見自己心中的花園,開滿了燦爛的花朵。

 

 

 

  第二帖.少年與海鷗

  每天早晨,少年都要到海邊散步。海鷗跟他熟了,見他前來,不但毫不畏懼,還大膽的停在他的頭上或肩上。他經常把捕獲的小魚,帶來給海鷗吃,彼此彷彿是認識多年的朋友。

  少年的家境拮据,父母很少給他零用錢。有一天,他聽說街上有人收購海鷗,一隻一百元呢!對他來說,捉海鷗是易如反掌的事,這麼好的價錢,讓少年不禁動了貪念。

  第二天早晨,吃過飯,他便踏著興奮的步伐走向海邊,幾隻海鷗飛近又飛遠,他把小魚朝空中撒去,海鷗好像沒看見似的。他高舉手臂,不停的揮動,海鷗卻只在高高的天空盤旋,沒有一隻肯飛下來。

  「奇怪,海鷗竟然知道我要捉牠們?是不是我有了不好的念頭,使自己的行為和平常不一樣,而洩漏了心中的祕密呢?」他在沙灘上思索著。

 

 

  第三帖.石頭裡的巨人

  那塊大石頭躺在礦場外面已經很久了。雖然它的材質極佳,表面也細膩光滑,可惜有一道細微的裂痕劃過整塊石面,許多雕刻家興致勃勃的前來,看過以後都打了退堂鼓。

  這天,有位先生來到大石前,沉思良久,又仔仔細細打量一番,才向主人表達購買的意願,主人見他溫文儒雅,謙恭有禮,並且對大石情有獨鍾,立刻答應了。

  主人好奇的問他:「裂痕這麼長,值得買嗎?」

  「現在還不知道。」他神祕的笑著說,「等石頭裡的巨人誕生了,它就值得啦!」

  「石頭裡的巨人?」主人聽得一頭霧水。

  其實,他在審視時,目光已貫穿整個石頭。他撫摸著它的紋路,像探索裡面的靈魂,此時,他腦海裡的雕像已經成形。

  他在大石四周搭起鷹架和帳棚,花費三年的時間,終於把這塊石頭,雕成舉世無雙的大衛雕像。那道裂痕在他巧手的斧鑿下,居然一點也沒影響到雕像的完美。

  不同的雕刻家,面對同一塊石頭,心中構思的影像也不一樣。這位購買石頭的先生,透過靈敏的頭腦和犀利的眼光,去思考、去觀察,才能看到別人看不到的,也才能看出這塊石頭的真正價值。

  他,便是義大利著名的雕刻家——米開朗基羅

 

 

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大意:盲人種花讓人們看了歡喜,他就感到滿足;少年從海鷗不願親近他的反應,推測不好的念頭會使行為和平常不一樣;有裂縫的大石頭在米開朗基羅的心中是有價值的,並雕出舉世無雙的大衛雕像。

 

● 心中的花園

第一段:盲人細心的除草、施肥、跟花說話,園裡的花兒開得燦爛。

第二段:盲人的朋友被花吸引。

第三段:朋友急著告訴他花開的消息。

第四段:盲人說他撫摸過花朵,也聞到了各種花香。

第五段:朋友由衷的讚美滿園春色。

第六段:盲人感謝朋友的讚美。

第七段:周遭的人都喜歡盲人的花園,也都發出讚嘆。

第八段:盲人種花讓世界更美麗,讓人們看了喜歡,他也感到十分滿足。

 

● 少年與海鷗

第一段:少年到海邊散步,帶小魚給海鷗吃,他們像是熟識的朋友。

第二段:少年家境拮据沒零用錢,想抓海鷗賣錢。

第三段:少年把小魚撒出,海鷗卻不肯飛下來。

第四段:少年思索海鷗不肯飛下來,是因為自己有了不好的念頭。

 

● 石頭裡的巨人

第一段:一塊大石頭材質佳又光滑,但有裂痕,所以雕刻家都不肯買。

第二段:一位先生仔細打量大石,表示願意購買。

第三段:主人好奇有裂痕的大石值得買嗎?

第四段:買家笑答等石頭裡的巨人誕生就值得了。

 

 

1.盲人如何照顧他花園裡的花?1.提取訊息

(他細心的除草、施肥,輕輕的跟花兒說話。)

 

2.朋友為什麼急著要告訴盲人花開了?2.推論訊息

(朋友認為盲人看不見,不知道花開了,想急著告訴他這個好消息。)

 

3.心中的花園,盲人有哪些值得我們學習的地方?請從文章中找出兩個理由來支持你的看法。3.詮釋整合

(他的做事態度認真,以及分享的態度值得學習,第一是他雖然看不見,仍然細心的除草、施肥、跟花說話,身體的障礙一點兒也沒影響他做事的用心。第二是他自己看不見,卻願意種花讓別人欣賞、讓別人開心。)

 

4.「盲人看見自己心中的花園,開滿了燦爛的花朵」,你覺得可能嗎?說一說你的看法。3.詮釋整合

(例如:我覺得可能,當我閉上眼睛,就像盲人一樣看不見,但是腦海裡還是可以浮現滿園的花朵。心智想像是一件很奇妙的事情,它不是透過眼睛看見景物,而是透過心智來看見)

 

5.少年與海鷗之間的關係有什麼樣的改變?2.推論訊息

(以前少年的心很單純,海鷗會停在少年的頭上或肩上吃小魚;後來少年想抓海鷗,海鷗卻只在天空盤旋,不肯飛下來。)

 

6.少年為什麼要抓海鷗?你認同他的做法嗎?請說明理由。3.詮釋整合

(他想透過賣海鷗賺取零用錢。我不認同他的做法,因為他之前和海鷗的關係像朋友一樣,他為了賺錢竟想抓海鷗,這是一種背叛朋友的行為,做人不應該這樣。)

 

7.少年得到什麼結論?你認同他的想法嗎?請說明原因。3.詮釋整合

(他認為不好的念頭會影響行為、洩漏想法。我認同他的想法,因為一個人的行為會反應出心中的念頭,也會讓他人察覺而有所因應。例如:我曾經沒交作業,老師從眼神就看出我的心虛,立刻發現我的缺失。)

 

8.石頭裡的巨人裡說米開朗基羅有靈敏的頭腦和犀利的眼光,請從文章中各找出一個例子來證明。3.詮釋整合

(靈敏的頭腦:他在審視石頭時,腦海裡的雕像已經成形,而且能避開裂痕,雕出完美的雕像。犀利的眼光:石頭的裂痕沒有影響米開朗基羅,他能看到別人看不到石頭的優點與價值,終於把石頭雕成舉世無雙的大衛雕像。)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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    旭子 發表在 痞客邦 留言(3) 人氣()