跑道
(記敘文)
陳肇宜
六年級男生四百公尺接力賽就要起跑了！這是校慶運動會的壓軸項目，也是目前積分共同領先的五班和六班，爭奪總冠軍的決勝戰。 ( 政彬站在起跑點，看著五班的選手充滿自信的表情，手中的接力棒頓覺沉重起來…… 映襯) 。
前幾天集訓時，老師突然要政彬和名揚調換棒次，他解釋說：「名揚的衝刺技巧比較好，由他來跑第四棒最理想。」
政彬對於失去自己擅長的第四棒，感到十分委屈，他認為老師偏心，才會要他把勝利抵達終點的榮耀讓給名揚，因為名揚是班長。因此當第二天班長要他搬運器材時，本來就因競選班長落敗而一直心存芥蒂的他，終於無法克制不滿的情緒，不但大聲拒絕，甚至露出相當不高興的表情，還好老師及時趕來安撫，又有兩位同學自願幫忙，這才化解了尷尬的場面。事後，政彬對自己的無理取鬧並不後悔，甚至打算在接力賽時，故意放慢速度，讓名揚無法如願。
不幸的事發生了。在今天上午的跳高比賽中，名揚不慎撞傷膝蓋，把幾乎到手的冠軍拱手讓人。原本勝券在握的四百公尺接力，也因而變成一場旗鼓相當的比賽。
老師憂心忡忡的問名揚：「你傷得重不重？要不要換候補選手上場？」名揚不但猛搖頭，還原地慢跑幾步，說：「已經不要緊了，只不過是一點皮肉傷，難不倒我的。」第二棒的子強拍著名揚的肩膀說：「你放心，我們會努力跑，幫你領先一段距離。為了班上的榮譽，我們一起加油！」子強轉頭看著政彬：「更何況，我們還有起跑速度最快的第一棒呢！ ( 『團結就是力量』，相信只要大家一條心，我們一定可以打敗五班。 引用) 」政彬聽了，雖然內心既激動又慚愧，卻不知該說些什麼，只好難為情的低下頭。
現在，政彬凝視著向前延伸的跑道，突然想起老師曾經說過：「接力賽就是團隊精神的表現，只要每位選手都能全力以赴，一棒接一棒的傳遞下去，直到成功抵達終點，不管第幾棒，都是跑道上最閃亮的明星。」
當裁判高喊「各就各位」時，政彬已經有所領悟：「對！我應該放下個人的得失，為自己也為班級的榮譽努力向前。」 ( 此時，政彬就像面對強敵的英勇戰士，全身充滿力量和鬥志 譬喻) 。發令槍一響，政彬就像脫韁野馬般向前飛奔，很快就繞過彎道，交棒給子強。當政彬趕到終點附近時，第三棒的家豪已經交棒給名揚了。
這時加油吶喊聲四起，只見名揚和對手並駕齊驅、勝負難分。 ( 政彬緊張得心臟幾乎要蹦出來 誇飾) ，他看到名揚的臉因奮力而扭曲著，並在瞬間超前其他選手。最後，十公尺……五公尺……終點！
政彬再也壓抑不住興奮的情緒，猛然衝向前去抱住名揚，忘形的喊著：「你贏了！你贏了！」名揚愣了一下，隨即也抱著政彬，喘著氣大叫：「我們贏了！我們終於贏了！」
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大意：四百公尺接力賽前，政彬想到之前老師調度棒次的情形，接力棒變得沉重。老師把政彬和名揚的棒次調換，政彬因此心存芥蒂。名揚比賽前受傷，政彬聽到隊友互相鼓勵的話語，想到老師說過的話，決心放下心中不快，全力以赴。比賽最後贏得勝利，兩人也恢復友誼。
第一段：政彬在四百公尺起跑點，心情沉重。
第二段：老師將政彬和名揚的棒次調換。
第三段：政彬因此心存芥蒂而無理取鬧。
第四段：名揚參加跳高比賽受傷。
第五段：名揚帶傷上場，隊友為榮譽奮鬥的心，還有對政彬的信任與肯定，讓政彬既激動又慚愧。
第六段：起跑前，政彬想起老師的話。
第七段：政彬放下個人得失，像脫韁野馬般飛奔。
第八段：名揚以極快的速度衝到終點。
第九段：贏得勝利，政彬、名揚相擁歡呼。
1.本課題目是「跑道」，你覺得內容可能是在寫些什麼？3.詮釋整合
（例如：人生的跑道要靠自己去闖。我們要遵守跑道使用規則。跑道有方向，不可以逆向亂跑。比賽總有輸贏。在跑道上要展現運動家風度。……）
2.比賽前，政彬為什麼會對名揚感到不滿？從課文中找到相關的描述。1.提取訊息
（政彬對名揚感到不滿的原因在第三段有提到：1.政彬競選班長落敗，輸給名揚。2.老師要政彬和名揚調換棒次，讓名揚跑最後一棒。以上這兩點，都讓政彬覺得名揚處處搶走自己的鋒頭，因此心生不悅。）
3.政彬被換到第一棒以後，心裡為什麼會不高興？2.推論訊息
（他原本跑最後一棒，卻被換到第一棒。老師說名揚的衝刺技巧比較好，暗示政彬衝刺技巧不如名揚，指出政彬的缺點。再加上接力賽衝刺的是最後一棒，最受矚目的也是最後一棒抵達終點那一剎那，政彬失去這個舞臺，心裡就不高興了。）
4.名揚受傷後，對於比賽有怎樣的影響？1.提取訊息
（跳高比賽冠軍拱手讓人，接下來的接力賽，原本因為實力贏對方許多，勝券在握，卻變成旗鼓相當，難分勝負。）
5.名揚受傷後，隊友們相互打氣，為什麼政彬會有「既激動又慚愧」的心情？2.推論訊息
（名揚受傷卻又帶傷上場，隊友們打氣，不但安慰名揚，還說自己會努力跑，更說班上有起跑速度最快的第一棒，要名揚安心。政彬是第一棒，他原本覺得第四棒比較風光，沒想到隊友們卻讚美他的起跑，也對他非常有信心。隊友們的真誠，讓原本決定在比賽時故意放慢速度，好讓名揚無法如願得到第一的政彬，覺得激動而慚愧。）
6.在起跑前，站在跑道上，政彬的心情有著明顯不同的起伏變化，請依序說出他的心情變化，並且說出他心情起伏的過程。3.詮釋整合
（政彬的心情從低落，到鬥志高昂。政彬在起跑點時，心中原本充滿無限感慨，心情有些沉重，因為他失去可以表現的第四棒，感到十分委屈，甚至興起想故意放慢速度的念頭，但隊友受傷，大家互相打氣，讓他理解到這是團隊的事情，不是個人的得失。他想到老師的話，決心改變自己的想法，充滿鬥志，決定全力以赴。）
7.課文最後一段，兩個原本心有芥蒂的人相互擁抱，他們分別說「你贏了！」以及「我們贏了！」這兩句話有什麼不同的意義？4.比較評估
（政彬對名揚說「你贏了！」顯示政彬這時真正的放下成見，看到名揚賣力的跑，並且第一個衝到終點，他為名揚的勝利而歡喜。名揚帶傷跑步，原本沒有太多的把握，但是隊友卻全力配合，讓他能放心的跑，他體會到這不是自己一個人的成績，而是大家共同的努力，所以對政彬說：「我們贏了！」）
8.讀完課文後，你覺得政彬的個性怎麼樣？請從他說的話，或他所做的事情中，找出兩個例子，支持你的想法。3.詮釋整合
（例如：1.好勝心強：政彬競選班長失利，心中就非常在意；棒次被換，也心裡充滿不平。2.個性直率：他因為對名揚的不滿，所以大聲拒絕搬運體育器材；聽到同學讚美他是起跑最快的第一棒，心中感動，也因此決定全力以赴，爭取榮譽。）
⒈軸ㄓㄡˊ：壓軸、輪軸
抽ㄔㄡ：抽獎、抽空
油ㄧㄡˊ：柏油、加油添醋
柚ㄧㄡˋ：柚子、柚木
袖ㄒㄧㄡˋ：袖珍、拂袖而去
⒉芥ㄐㄧㄝˋ：芥蒂、芥末
介ㄐㄧㄝˋ：介意、介紹
⒊蒂ㄉ一ˋ：芥蒂、菸蒂
締ㄉ一ˋ：締結、取締
⒋拒ㄐㄩˋ：拒絕、抗拒
距ㄐㄩˋ：距離、遠距
鉅ㄐㄩˋ：艱鉅、鉅富
炬ㄐㄩˋ：火炬、目光如炬
矩ㄐㄩˇ：矩形、規矩
⒌券ㄑㄩㄢˋ：禮券、勝券在握
卷ㄐㄩㄢˋ：試卷、考卷
ㄐㄩㄢˇ：花卷、髮卷
ㄑㄩㄢˊ：卷曲、卷枝
⒍旗ㄑㄧˊ：旗杆、旗鼓相當
棋ㄑㄧˊ：棋盤、棋譜
⒎忡ㄔㄨㄥ：憂心忡忡、忡然（憂慮不安的樣子。）
沖ㄔㄨㄥ：沖洗、怒氣沖沖
⒏槍ㄑㄧㄤ：手槍、單槍匹馬
搶ㄑㄧㄤˇ：搶奪、搶先
嗆ㄑㄧㄤˋ：嗆鼻、嗆咳
⒐韁ㄐㄧㄤ：韁繩、脫韁野馬
疆ㄐㄧㄤ：邊疆、疆界
僵ㄐㄧㄤ：僵硬、僵化
⒑驅ㄑㄩ：驅逐、並駕齊驅
軀ㄑㄩ：身軀、軀體
⒒抑一ˋ：壓抑、抑強扶弱
仰ㄧㄤˇ：久仰、俯仰無愧
迎ㄧㄥˊ：迎接、迎刃而解
⒓愣ㄌㄥˋ：愣住、愣頭愣腦
楞ㄌㄥˊ：瓦楞紙、床楞（床角上用以支撐帳子的木柱。）
1.壓軸：比喻最精采、最引人注目的節目或事件。
例句今晚的壓軸即將隆重登場，請大家拭目以待。
2.芥蒂：微小的梗塞物。比喻心裡不舒服或與人有嫌隙。
例句經過老師的調解，他們之間的芥蒂已經消除。
3.拒絕：不接受、不答應。
例句對於不合理的要求，我們可以拒絕，不一定要接受。
4.尷尬：處境困窘或事情棘手，難以應付。
例句他在演講時，底下有人不斷發出噓聲，場面真是尷尬。
5.不慎：不小心、不留意、疏忽。
例句這個案子由於他處理不慎，使得公司損失慘重。
6.拱手讓人：輕易的把東西讓給別人。
例句他在這次的比賽表現失常，冠軍寶座只好拱手讓人。
7.勝券在握：比喻很有把握的樣子，相信自己已經成功。
例句比賽快結束了，他的分數仍然遙遙領先，看來已是勝券在握。
8.旗鼓相當：兩軍對壘時，都舉起軍旗，擊起戰鼓，陣容、聲勢不相上下。比喻競賽雙方勢均力敵。
例句這兩支球隊的實力旗鼓相當，要爭得冠軍得非常努力才行。
9.憂心忡忡：形容憂慮的心情不能平靜。忡忡，憂愁的樣子。
例句他的不求上進，令父母親憂心忡忡。
10.全力以赴：盡全力去完成。
例句他意志堅定，做任何事都全力以赴，堅持到底。
11.槍：武器名。可發射子彈以射擊目標的武器。
例句槍聲一響，裁判同時按下計時器，開始測速。
12.脫韁野馬：比喻不受拘束的人或失去控制的事物。
例句這孩子誰的話都不聽，簡直像匹脫韁野馬。
13.並駕齊驅：比喻雙方實力相當，不分上下。
例句我國整體工業水準將邁入先進國家之列，和各國並駕齊驅。
14.壓抑：限制人的行為、情感或思想。
例句你應該適當的宣洩情緒，不要太過壓抑。
15.愣：失神、發呆。
例句事情發生得太快，他一時反應不過來，只好愣在那裡一動也不動。
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