跳躍的音符
改寫自國立編譯館國語 民國91年第10冊
(定居美國的華裔大提琴家馬友友，出生在浪漫的法國，成長於活潑熱情的美國，體內流的卻是內斂沉潛的華人血統 映襯) 。他的音樂天分極高，四歲就開始練習巴赫的曲子，而且他非常用功，每天至少練習四、五個小時，即使現在已經舉世聞名了，也不間斷。更因為他歷經了豐富的國際文化洗禮，所以能輕易掌握不同的演奏風格，展現音樂的內涵，鮮活音樂的生命力。
他真是個音樂天才，不論演奏什麼曲子，都能融入自己的想法，用靈動的手指，深情的拉出最美妙的樂音來。「(拉琴時，一定要覺得樂器好像是你身體的一部分，琴弦就是你的聲音，大提琴就是你的肺 譬喻) 。」(他從來沒有忘記追求人琴合一的境界，其實那已經不是單純的彈奏音符，而是創造感情和音樂結合的世界 映襯) 。
草螟仔弄雞公這首具有草根性和生命力的臺灣民謠，在馬友友的手指和琴弓配合下，那活潑有力、激越跳動的旋律，將東奔西跳的蚱蜢把公雞逗得團團轉的情境，幾乎是活生生的展現在聽眾眼前。
舒伯特的名曲鱒魚，是描寫魚兒洄游出生地的過程。馬友友運用大提琴溫柔的唱和，襯托鋼琴和小提琴時而高低起伏，時而輕靈滑溜的樂音，表現魚兒曼妙洄游、偶爾奮躍而起的身影，可稱唯妙唯肖。
演奏描寫西部移民的美國民謠綠樹紅花這首曲子時，馬友友特別把握住輕快短促、歡樂洋溢的節奏，刻畫出那些男男女女，勾著手臂，腳穿高筒靴，圍著圓圈，歡樂的跳著方塊舞，揮灑著他們無窮精力的情境。
即使他已經多次獲得美國音樂大獎──葛萊美獎的殊榮，是世界各國盛情邀請的演奏家，甚至許多現代著名作曲家都為他量身訂做樂曲，他仍不斷學習。在西元一九九八年，馬友友推動「絲路計畫」，從地中海一路延伸到太平洋，蒐集中國、中亞的藝術素材， ( 運用聲音的元素，譜出優美的樂章，喚醒了塵封已久的文化記憶，也拉近彼此的距離 轉化) 。
( 馬友友持續運用音樂的力量，發掘音樂與文化的內涵 轉化) ，並且不斷的創新與昇華，這也是他風靡世界的主要魅力。
看完文章後點點這裡做個測驗吧
看看其他課文
回六年級資料列表
1.課文中提到，馬友友的音樂天分極高，有哪些例子可證明這樣的說法？推論訊息
（⑴四歲就開始練習巴赫的曲子。
⑵不論演奏什麼曲子，都能融入自己的想法，用靈動的手指，深情的拉出最美妙的樂音來。）
2.馬友友如何解釋他口中的「人琴合一」？提取訊息
（「拉琴時，一定要覺得樂器好像是你身體的一部分，琴弦就是你的聲音，大提琴就是你的肺。」）
3.根據課文內容可知，不同風格的樂曲，需要的演奏技巧與樂器之間的搭配也不同，請找出相關的例子。推論訊息
（⑴演奏技巧：草螟仔弄雞公是手指和琴弓配合，演奏出活潑有力、激越跳動的旋律。
⑵樂器搭配：鱒魚是大提琴、鋼琴、小提琴互相襯托。）
4.本課舉了哪些例子，說明馬友友對各種音樂風格的曲子，皆能掌握其內涵？推論訊息
（⑴草螟仔弄雞公這首具有草根性和生命力的臺灣民謠。
⑵舒伯特的名曲鱒魚。
⑶描寫西部移民的美國民謠綠樹紅花。）
5.課文中哪些敘述可以證明馬友友是個舉世聞名的音樂家？推論訊息
（⑴多次獲得美國音樂大獎。
⑵是世界各國盛情邀請的演奏家。
⑶許多現代著名作曲家都為他量身訂做樂曲。）
6.哪些因素讓馬友友的音樂可以風靡世界？請舉例說明。詮釋整合
（⑴音樂天分極高：四歲就開始練習巴赫的曲子。
⑵勤於練習：每天至少練習四、五個小時，即使現在已經舉世聞名了，也不間斷。
⑶不斷吸收創新：推動「絲路計畫」，從地中海一路延伸到太平洋，蒐集中國、中亞的藝術素材，運用聲音的元素，譜出優美的樂章。
⑷豐富的國際文化洗禮：出生在浪漫的法國，成長於活潑熱情的美國，體內流的卻是內斂沉潛的華人血統。）
7.本課透過許多動態的描寫，讓音樂呈現栩栩如生的畫面，哪些敘述屬於這樣的寫法？比較評估
（⑴在馬友友的手指和琴弓配合下，那活潑有力、激越跳動的旋律，將東奔西跳的蚱蜢把公雞逗得團團轉的情境，幾乎是活生生的展現在聽眾眼前。
⑵馬友友運用大提琴溫柔的唱和，襯托鋼琴和小提琴時而高低起伏，時而輕靈滑溜的樂音，表現魚兒曼妙洄游、偶爾奮躍而起的身影，可稱唯妙唯肖。
⑶馬友友特別把握住輕快短促、歡樂洋溢的節奏，刻畫出那些男男女女，勾著手臂，腳穿高筒靴，圍著圓圈，歡樂的跳著方塊舞，揮灑著他們無窮精力的情境。）
8.「拉琴時，一定要覺得樂器好像是你身體的一部分，琴弦就是你的聲音，大提琴就是你的肺。」這句話是誰說的？作者在文章中安排這句話的用意是什麼？比較評估
（這句話是馬友友說的，透過他的現身說法，可以更具說服力。）
留言列表
閱讀測驗 (13)
