閱讀測驗--0390109寄弟墨書－數位閱讀與測驗

九上南一

寄弟墨書

題解

本文節選自鄭板橋全集，是鄭燮在五十二歲時(乾隆九年)寫給堂弟鄭墨的一封家書。原題范縣署中寄舍弟墨第四書，一般皆作寄弟墨書。本文僅節錄書信的正文部分，省略稱謂、結尾及署名。

鄭燮在外做官時，將家中田產、瑣事等皆託付給鄭墨管理，他時常透過家書，與鄭墨分享自己的讀書心得、處事態度，並藉此予以開導。信中文字質樸自然，情意敦厚誠懇，洋溢著手足之情。

作者

鄭燮，字克柔，號板橋，清江蘇興化（今江蘇興化）人。生於聖祖康熙三十二年（西元一六九三年），卒於高宗乾隆三十年（西元一七六五年），年七十三。四十四歲中進士，曾任縣令，為官清廉，因請求朝廷救濟饑民而觸怒權貴，自請罷官。鄭燮天性純厚率真，又多才藝，除詩文外，也善於書畫篆刻，其詩、書、畫，人稱「三絕」。有鄭板橋全集傳世。

課文與注釋

　十月二十六日得家書，知新置田穫秋稼五百斛，甚喜。而今而後，堪為農夫以沒世矣。

　我想天地間第一等人，只有農夫，而士為四民之末。農夫上者種地百畝，其次七、八十畝，其次五、六十畝，皆苦其身，勤其力，耕種收穫，以養天下之人。使天下無農夫，舉世皆餓死矣。吾輩讀書人，入則孝，出則弟，守先待後，得志，澤加於民；不得志，修身見於世，所以又高於農夫一等。今則不然，一捧書本，便想中舉人，中進士，作官如何攫取金錢，造大房屋，置多田產。起手便錯走了路頭，後來越做越壞，總沒有個好結果。其不能發達者，鄉里作惡，小頭銳面，更不可當。夫束修自好者，豈無其人？經濟自期，抗懷千古者，亦所在多有。而好人為壞人所累，遂令我輩開不得口。一開口，人便笑曰：「汝輩書生，總是會說。他日居官，便不如此說了。」所以忍氣吞聲，只得捱人笑罵。工人制器利用，賈人搬有運無，皆有便民之處，而士獨於民大不便，無怪乎居四民之末也，且求居四民之末而亦不可得也。

　愚兄平生最重農夫。新招佃地人，必須待之以禮。彼稱我為主人，我稱彼為客戶，主客原是對待之義，我何貴而彼何賤乎？

　吾家業地雖有三百畝，總是典產，不可久恃。將來須買田二百畝，予兄弟二人，各得百畝足矣，亦古者一夫受田百畝之義也。若再求多，便是占人產業，莫大罪過。天下無田無業者多矣，我獨何人，貪求無厭，窮民將何所措手足乎？

置　購買。

秋稼　秋季收穫的農作物。稼，音ㄐㄧㄚˋ，穀類。

斛　音ㄏㄨˊ，量詞。古代計算容量的單位。五斗為一斛。

沒世　終身。沒，音ㄇㄛˋ，終了。

四民　舊稱士、農、工、商四種不同職業的人。

弟　音ㄊㄧˋ，通「悌」，敬重兄長、友愛兄弟。

守先待後　守住先人的成就，等待後人來繼承發揚。

見　音ㄒㄧㄢˋ，通「現」，表現。

舉人　明清科舉制度，秀才在省城參加鄉試合格的稱為「舉人」。

進士　明清科舉制度，舉人在京城參加會試、殿試合格的稱為「進士」。

發達　發跡顯達，這裡指考場順利、官場得意。

小頭銳面　形容小人到處鑽營的樣子。

當　音ㄉㄤ，承受，此處有忍受之意。

束修自好　約束言行，修養品德，潔身自愛。好，音ㄏㄠˋ。

經濟自期　以經世濟民來期許自己。經濟，即「經世濟民」，治理世事，救助人民。

抗懷千古　使自己的心志高尚，媲美古人。抗，通「亢」，高。

捱　音ㄞˊ，承受。通「挨」。

制器利用　製造器具讓人使用。制，通「製」，製造。

賈人　商人。賈，音ㄍㄨˇ。

搬有運無　指商人流通貨物，供應各地需求。

佃地人　即「佃農」，租地耕種的農夫。佃，音ㄉㄧㄢˋ。

業地　指耕地。

典產　典押的產業，期滿後原持有人仍可付款贖回，並未賣斷。

夫　成年男子。

獨　究竟、到底。

厭　通「饜」，滿足。

何所措手足乎　手腳要放哪裡呢？指要怎麼生存呢？何所，哪裡。措，安放。

課文賞析

作者在這封寫給堂弟鄭墨的家書中，表明自己敬重農夫的想法，認為農夫辛勤耕種養活天下人，比起那些只想著升官發財或作惡鄉里的讀書人來得高貴。這種不同於世俗的觀念，在當時社會極為難得，頗令人感動。而作者更提醒鄭墨要以禮對待家裡新招的佃農，也說明自己置產並不貪多，表現出知足與悲憫的情懷。

本文共四段，第一段告訴堂弟收到來信，對家中新置田產的收穫表示喜悅，並希望日後能終身為農夫。第二段提出農民是「天地間第一等人」，而讀書人為「四民之末」的看法，並運用對比的方式論證，詳細說明他如此主張的理由。第三段期勉家人要敬重農民，待之以禮。第四段再談置產之事，表明為人之道，不可貪求無厭，占人產業，以致窮人無法生存，充分顯示作者設身處地為人著想的仁愛品德。

本文有以下三點值得學習及欣賞：

一、主旨明確，首尾呼應：首尾兩段均談到置田產之事，相互呼應，更顯現作者立志「終身為農夫」的情真語摯。

二、運用對比，烘托主題：以士、農的相互對比，烘托出農夫的可敬可貴；再以古今讀書人的對比，凸顯當今讀書人的品格沉淪。

三、連用設問，諄諄教誨：以「豈無其人」、「我何貴而彼何賤乎」、「窮民將何所措手足乎」等設問句，表達對堂弟的懇切叮嚀與對自己的提醒：敬重農夫、知足勿貪。

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