數位閱讀與測驗

水神的指引

題　解（P93）

本文節選自山豬‧飛鼠‧撒可努2：走風的人。藉由作者感悟自然的美好，以及水神指引的傳說，說明人如何與大自然親近溝通的智慧，並闡述原住民族對自然資源「夠用就好」，取用有節的生活哲學。全文質樸生動，理趣兼具，對現代人敬天惜物觀念的建立與實踐，頗富啟發性。

陋室銘

課文前哨站（P80）

文體簡介─銘

我所知道的康橋

題　解（P65）

本文節選自徐志摩全集。康橋為英文Cambridge的譯名，也譯作劍橋，位於英國倫敦東北，為劍橋大學所在地。作者曾在此求學，留下許多美好的回憶，而寫下此文。全文筆調熱情活潑，辭采華美絢麗，充分流露出作者對康橋的深情與懷念。

運動家的風度

題　解（P37）

本文節選自新人生觀，是一篇演講稿。作者針對當時社會的各種現象，向年輕學子提出珍貴的建言，希望大家藉由運動場上的公平競爭，培養運動家服輸並超越勝敗的精神，進而展現莊嚴公正、協調進取的人生態度。

木蘭詩

題　解（P21）

本詩選自樂府詩集，又稱木蘭辭、木蘭歌，是北朝的樂府民歌，敘述木蘭女扮男裝，代父從軍的故事。全詩以活潑的筆調、反覆吟詠的句法，呈現民歌質樸自然的特色，並將木蘭盡忠盡孝的形象刻畫得極為突出，實為敘事詩的傑作，也在中國詩史上，塑造了一個「巾幗英雄」的形象。

余光中詩選

題　解（P5）

本課兩首詩選自夢與地理。作者定居高雄不久，先後發表讓春天從高雄出發與控訴一枝煙囪。這是他深入了解當地風物與民情後，進一步以詩人的觀察與思維而作，前者滿載著對高雄濃濃的祝願與期許，希望高雄各方面的發展像春天般充滿蓬勃生機，後者則揭示工業發展所導致的空氣汙染對高雄環境的嚴重傷害。透過二詩的對讀，展現出作者對所居城市愛之深、責之切的關懷。

畫的哀傷

     很少有小孩不喜歡畫畫，我從孩提時就非常喜歡畫畫。

     因為我喜歡，所以畫得特別好。除了畫圖，還有數學，同學中沒有人比得上我。我刻意和他們比較這兩門學科，多少有點競爭的意味。我喜歡畫畫是出於天性，獨處時總是畫個不停，聽起來好像我的個性極為溫順，其實我在班上是出了名的搗蛋鬼，連校長都應付不來，常用退學恫嚇1我。

一棵開花的樹

題　解（P141）

本詩選自七里香，是席慕蓉早期的重要作品。作者借用佛教的因緣觀，抒寫少女追求情愛的殷切。詩中道盡年少的心靈無不期望在自己最美麗的時候，遇見心儀的對象。全詩意象華美，情節動人，頗能感染人心。

作　者（P141）

生命中的碎

題　解（P127）

     本文節選自群樹之歌。題目中的「碎珠」是指零碎的時間。作者指出，在這忙碌的時代中，我們若能勤於撿拾零碎短暫的時間，善加利用，則這些碎珠也可以積少成多，成為可貴的資產，充實我們的生命內涵。

作　者（P127）

張釋之執法

題　解（P113）

     本文節選自史記張釋之馮唐列傳，記敘漢文帝命廷尉張釋之審理一樁案件的經過。釋之據法審判，不畏皇帝威權，直言抗辯，強調人人都應尊重法律，因此贏得敬重。全文以簡潔的敘事、生動的對話刻畫出執法者的風骨，也彰顯了主題。

作　者（P113）