數位閱讀與測驗

 

無心的錯誤

 

有一個年輕的留美學生，在從佛羅裡達到紐約的飛機上，笑嘻嘻地的給空中小姐一張紙條，寫著：「我身上有炸彈，我要劫機。」

 

空中小姐笑了笑，把紙條還給那個留學生，便離開了。幾分鐘之後又轉回來說：「把你剛才那個紙條再給我看看！」並取走了紙條。

 

而當飛機降落時，地面已經有近百位荷槍實彈的警察，把飛機層層包圍。雖然那留學生大喊：「我只是開個小玩笑，當我遞紙條時，四周的人都朝著我笑，知道只是鬧著玩，他們可以作證！」但是他怎麼說都沒用。他被押上警車送審，並面臨十五年的徒刑。

 

我剛從台北回到紐約，你的母親就告訴我這個報上才登過的新聞，並在說完之後，十分感慨地說：「這個年輕人多可憐啊！我相信如果坐在飛機上的是我們的兒子，他的朋友又慫恿他開這個玩笑，他也可能會做的！」

 

對！這是最令人心悚的一句話，也是他講述那個新聞給我聽的原因。我們都知道年輕人常犯無心之錯，只是那錯誤又可能造成難以彌補的傷害。

問題是，什麼是無心呢?酒醉駕車肇事的人是有心殺人嗎?偶爾試一次毒品，作為體驗生活方法的人是有心犯罪嗎?考試時受不住朋友請託而傳個紙條的是惡意犯規嗎?

 

但是這些都沒有壞動機的行為，卻可能犯了殺人、吸毒、考試作弊的罪，它們有重有輕，但同樣在生命中留下污點。

 

至於今天我為什麼要跟你說這一大篇，相信你早就心裡有數。因為我在後院整園子時，發現地上插了許多沖天炮的細竹條，才知道你居然趁父母不在的時候，請你的朋友肯尼來放炮。

 

你明知在紐約放炮是違法的，也知道這種處處朽葉、天乾物燥的冬天容易失火，卻答應朋友用我們鄰接樹林的院子做掩護。可曾想想如果引起火災，不論是燒了自己別人或是後面的森林，我們所要承受的損失與法律責任會有多大。

 

你必然記得幾年前，你經過一戶人家，兩個人正試著開門鎖。你過去看，他們對你說不知是不是鎖壞了，打不開，而你居然熱心地幫著他們開。

 

你也必然記得有一回肯尼帶著具有殺傷力的弓箭，拉你去小公園練習，造成鄰人報警，一下子趕來三輛警車的事。

 

前兩天，我居然看到你的朋友把幾可亂真的玩具槍留在我們的樹叢裡，又發現家裡的花盆被他們當靶子，打得像蜂巢一般。

 

而對所有的事情，你給我的解釋都是：「他們沒有惡意，我也無心！」

 

現下你應當知道，那無心卻可能有惡果。如果開鎖的人是賊，你就是共犯；若是肯尼的弓箭和朋友的氣槍傷了人，你也脫不開關係。今天你還小，如果當你長大之後，還不能慎交朋友，又不懂得審度自己的行為，只怕那無心，就會惹下天大的麻煩。

 

最後，讓我告訴你一個十年前的往事。

 

就在我來美之前，突然接到以前一個學生的電話，我清楚地記得他驚惶的聲音，說一個朋友欠他錢不還，他明知對方是有錢而想賴，所以找朋友幫忙把欠錢的人抓住，逼他家裡還錢。他認為自己沒有錯，動機也只是想要回屬於他的錢。可是對方家人報警，他成了擄人勒贖的通緝犯。

 

之後我沒再能跟他聯繫上，又很快的去了美國。但是十年來每當我看到沒有前科、家世良好的年輕人，因為一時糊塗而犯下大錯時，都會想起他，想到他剛唸一半的大學，與暫時被斷送的前途。

 

記住！年輕人，「無心」往往就是一種錯誤！

 

 

注釋（P18～23）

荷槍實彈：拿著已裝填子彈的槍枝。形容高度警戒的狀況。荷，音ㄏㄜˋ，扛著。

慫恿：音ㄙㄨㄥˇ ㄩㄥˇ，從旁鼓動。

心悚：心生恐懼。悚，音ㄙㄨㄥˇ。

彌補：補償。彌，音ㄇㄧˊ。

肇事：闖禍。肇，音ㄓㄠˋ，引起。

朽：音ㄒㄧㄡˇ，腐爛、敗壞。

幾：音ㄐㄧ，相近、相去不遠。

靶子：射擊的目標。靶，音ㄅㄚˇ。

審度：仔細考量。度，音ㄉㄨㄛˋ，考慮。

驚惶：害怕恐懼。惶，音ㄏㄨㄤˊ。

擄人勒贖：綁架人質以勒索金錢。擄，音ㄌㄨˇ。贖，音ㄕㄨˊ。

通緝犯：被法院通令捉拿的人犯。緝，音ㄑㄧˋ。

前科：指犯罪紀錄。

九一一：西元二○○一年九月十一日於美國發生的一連串攻擊事件，恐怖分子劫持數架飛機衝撞紐約等地的重要建築物，造成近三千人死亡。

兜風：開車遊逛。兜，音ㄉㄡ。

 

 

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【備課補充─寫作手法分析】（P18～23）

【小叮嚀參考答案】

1. （1） 一位留學生在飛機上開玩笑要劫機。

　（2） 在後院放沖天炮。

　（3） 幫陌生人開門鎖。

　（4） 帶具殺傷力的弓箭到小公園練習。

　（5） 用玩具槍打破家裡的花盆。

　（6） 為了討債把欠錢的人抓住，逼他家裡還錢。

2. 「凡事三思而後行」的道理。

 

●文章作法

全文夾敘夾議，可分為五個層次，採舉例、說明、再舉例說明、補敘、結語的布局。

（一） 第一層次(第一段)：舉例─以一則新聞作為引子，吸引讀者興趣，也為後文埋下伏筆。

第一段：敘述一位留學生開玩笑劫機，卻被警方逮捕的新聞作為引子。

提問 1. 在飛機上，那位留學生為什麼想要劫機？

提問 2. 宣稱要劫機的留學生最後的下場為何？

（二） 第二層次(第二段)：說明─延伸至其他違法事例，並透過設問激發讀者思考，進而說明無心之錯所造成的後果。

第二段：舉其他違法行為，說明犯下無心錯誤仍須承擔後果。（點題）

提問 3. 為什麼作者的太太認為自己的兒子若在飛機上，也可能做出謊稱劫機的行為？

提問 4. 作者不直接說明「無心」的意思，卻連用問句來反問讀者，這樣的寫法有何效果？

提問 5. 除了作者提到這些沒有壞動機的行為可能會留下汙點外，生活中還有哪些事情也是如此？請加以舉例。

（三） 第三層次(第三、四段)：再舉例說明─列舉兒子犯下的無心之過，並說明其後果可能為何。

第三段：舉兒子帶朋友在後院放沖天炮的例子，說明此舉可能會引起火災並承擔法律責任。（現在）

 

●第三、四段多以第二人稱敘事，並用「明知」、「必然記得」等詞，提醒兒子不能知其一而不知其二，應審度自身的交友與行為。

提問 6. 作者是否認同兒子找朋友來家裡放炮的行為？作者秉持的理由為何？

第四段：舉兒子所犯的幾則無心錯誤為例，說明這些行為可能造成嚴重的後果。（過去）

提問 7. 文中作者的兒子熱心替陌生人開鎖，作者提醒兒子「無心可能產生惡果」。如果有陌生人也請你幫忙開鎖，你會如何因應？【問題討論二】

提問 8. 作者的兒子與朋友到公園練習射箭，為何會引來鄰居報警？

提問 9. 作者告誡兒子，長大後為了避免因無心而犯下大錯，應該怎麼做？

（四） 第四層次(第五段)：補敘─舉個人往事為例，再次呼應主題，強化說服力。

第五段：敘述自己的學生非法討債成為通緝犯，因一時思慮不周而斷送前途。（過去）

提問 10. 作者的學生想要回欠款有錯嗎？為何他後來變成通緝犯而斷送前途？

提問 11. 面臨對方有錢不還的狀況，你認為可以用什麼方式來討回屬於自己的錢？

（五）第五層次(第六段)：結語─用叮嚀的語氣告誡年輕人，以加深印象。

第六段：告誡讀者「無心」即是錯誤，凡事應三思而後行。（呼應主題作結）

提問 12. 作者提出「『無心』往往就是一種錯誤」的觀點，你認同嗎？請說明理由。

提問 13. 作者舉了很多例子來勸誡兒子不要犯「無心之錯」，這樣的寫法有何好處？【問題討論一】

提問 14. 查找報紙或網站上，因惡作劇而觸法的相關新聞或影片，並說明此種行為會造成哪些危害？又會面臨什麼樣的刑罰？【問題討論三】

 

【備課補充─補充注釋、修辭、句義】（P18～23）

【修辭】

1. 感嘆：這個年輕人多可憐哪！

2. 設問：問題是，什麼是無心呢？酒醉駕車肇事的人是有心殺人嗎？偶爾試一次毒品，作為體驗生活方法的人是有心犯罪嗎？考試時受不住朋友請託而傳個紙條的是惡意犯規嗎？

3. 譬喻：又發現家裡的花盆被他們當靶子，打得像蜂巢一般。

4. 映襯：無心卻可能有惡果。

5. 呼告：記住！年輕人，「無心」往往就是一種錯誤！

【句旨】

1. 空中小姐笑了笑，把紙條還給那個留學生，便離開了：空中小姐故作鎮定，避免刺激劫機者而暫時不動聲色。

2. 我相信如果坐在飛機上的是我們的兒子，他的朋友又慫恿他開這個玩笑，他也可能會做的！」：作者的太太認為兒子處事不夠謹慎，常沒衡量後果就去做，再加上兒子受到同儕影響較深，很容易莽撞行事而犯下錯誤。

3. 我們都知道年輕人常犯無心之錯，只是那錯誤又可能造成難以彌補的傷害：點出全文主旨，下文開始闡述「無心之錯」所造成的後果。

4. 問題是，什麼是無心呢？酒醉駕車肇事的人是有心殺人嗎？偶爾試一次毒品，作為體驗生活方法的人是有心犯罪嗎？考試時受不住朋友請託而傳個紙條的是惡意犯規嗎？：連用問句而未明說「無心」的定義，留給讀者思考的空間。

5. 它們有重有輕，但同樣在生命中留下汙點：意指這些行為上的缺失不論大小，多多少少會對個人名聲或品格留下不好的紀錄。

6. 你明知在紐約放炮是違法的，也知道這種處處朽葉、天乾物燥的冬天容易失火，卻答應朋友用我們鄰接樹林的院子作掩護：說明兒子知道放炮是不對的，仍執意去做。

7. 不論是燒了自己、別人或是後面的森林，我們所要承受的損失與法律責任會有多大！：除了要賠償火災造成的生命財產等損失外，還得負起非法放炮、危害公共安全等罪名。

8. 他們沒有惡意，我也無心！：說明兒子僅由動機來衡量事情對錯，卻沒有考量後果。

9. 今天你還小，如果當你長大之後，還不能慎交朋友，又不懂得審度自己的行為，只怕那無

心，就會惹下天大的麻煩：說明隨著年紀增長，在結交朋友及個人行為上都要更審慎，才能避免無心之過的發生。

10. 他明知對方是有錢而想賴，所以找朋友幫忙，把欠錢的人抓住，逼他家裡還錢：指出學生行為的不當之處（抓人、討債）。

11. 十年來每當我看到沒有前科、家世良好的年輕人，因為一時糊塗而犯下大錯時，都會想起他：作者睹人興悲，對自己的學生誤蹈法網感到十分惋惜。

12. 記住！年輕人，「無心」往往就是一種錯誤！：以叮嚀的語氣，告誡年輕人做事前必須三思。

【藍色詞語注釋補充】

1. 劫機：用武器、威脅或以其他非經正當程序的手段，奪取飛機操縱權的行為。

2. 知道只是「鬧」著玩：戲耍、開玩笑。

3. 徒刑：依法監禁犯人，並令其服法定的勞役。在法律上分為有期、無期兩種。

4. 你的母親就告訴我這個報上才「登」過的新聞：刊載、刊登。

5. 薪「悚」：恐懼、害怕。

6. 請託：以某事相託付。

7. 心裡有數：心中清楚明白。

8. 掩護：遮掩保護。

9. 幾可亂真：幾乎和真的一樣。

10. 共犯：共同犯罪的人。

11. 你也「脫」不開關係：離開、避開。

12. 他明知對方是有錢而想「賴」：拖欠。

13. 家世：家業身世。

14. 糊塗：形容人行事極為迷糊或不明道理。

15. 斷送：葬送、賠上。

課本注釋補充資料

慫恿

近義鼓動、煽動。

心悚

●毛骨悚然：形容極端驚懼害怕。

●悚然心驚：恐懼震驚。

（「毛骨悚然」的「悚」字用法說明參見P29-1）

彌補

●歷久彌新：經過長久的時間，不但沒有衰敗、陳舊，反而更新、更好。

朽

●名垂不朽：名聲流傳久遠而不壞。

幾

●一蹴可幾：一舉腳就可以到達。比喻一下子就能成功。

前科

●作奸犯科：為非作歹，違法亂紀。

●金科玉律：比喻不可變更的信條。

 

 

 

讀後檢測站（P25）

請根據文本，將正確答案打ˇ。

快篩訊息

1. 本文舉了哪些事例？（多選題）

□（A）肯尼酒醉駕車肇事

□✓（B）劉軒幫助陌生人開門鎖

□✓（C）劉軒跟朋友在自家院子放炮

□✓（D）留學生在飛機上開玩笑要劫機

瞄準文心

2.下列何者是本文給我們的啟示？

□（A）不知者無罪

□（B）善惡終有報

□✓（C）凡事停看聽

□（D）知錯能改的可貴

文意理解

3. 作者妻子告訴他留學生開玩笑要劫機卻遭逮捕一事，其用意為何？

□（A）她認為美國社會仍有種族歧視的現象，令人遺憾

□✓（B）她擔心兒子也會因他人的煽動而犯下類似的行為

□（C）她感嘆青少年愛開玩笑，又常遊手好閒惹事生非

□（D）她擔憂作者乘坐飛機，會遇上劫機而有生命危險

4. 「酒醉駕車肇事的人是有心殺人嗎？……考試時受不住朋友請託而傳個紙條的是惡意犯規嗎？」作者連續提出三個問句，其用意為何？

□（A）勸勉兒子：知過能改，善莫大焉

□（B）提醒兒子：人心難測，不能片面下評判

□✓（C）要兒子深思：無心也會造成不好的後果

□（D）要兒子警惕：生活處處有陷阱，要隨時提高警覺

作法探討

5. 關於寫作手法的說明，下列何者正確？

□（A）首段即道出無心錯誤的定義

□（B）引用事例的順序由過去到現在

□（C）舉例豐富，涵蓋古今中外的事例

□✓（D）末段「無心就是錯誤」一句，再次強調主旨 

問題討論（P26）

一、 作者舉了很多例子來勸誡兒子不要犯「無心之錯」，這樣的寫法有何好處？

答： 文章開頭以留學生為例，文末以自己的學生為例，中間再舉兒子的種種過失作為例子，這種布局的方式可避免太直接且尖銳的說教，而引起對方的抗拒心理，比較能夠達到勸誡的效果

二、 文中作者的兒子熱心替陌生人開鎖，作者提醒兒子「無心可能產生惡果」。如果有陌生人也請你幫忙開鎖，你會如何因應？

答： 先確認對方的身分後再去幫忙，或是另找警方協助。（請同學踴躍發言）

三、 查找報紙或網站上，因惡作劇而觸法的相關新聞或影片，並說明此種行為會造成哪些危害？又會面臨什麼樣的刑罰？

答：1.某國中有六名國中生宣稱肚子餓而連續幾天偷走營養午餐的餐盒，造成其他同學沒有午餐可吃。

　　2.經校方報警處理，他們被依偷竊罪嫌函送少年法庭。

　　（答案僅供參考）

 

應用練習（P26～27）

一、 「之」字相關成語：本課提到的「無心之錯」是指不是故意犯下的錯誤。以下詞語皆含有「之」字，請根據文意，將答案填入（　）中。

1. 隔壁鄰居家發生火警，火勢竟延燒到他的廠房，讓他遭受（　池魚之殃　），損失慘重。

2. 電視名嘴對外星人入侵一事說得若有其事，這種（　無稽之談　）就別理會了。

3. 多年前的一起刑案，因證據有誤而讓他蒙受（　不白之冤　），直至今日才還他公道。

4. 綺綺對家中任何事情向來絕口不提，想必她有（　難言之隱　）吧！

5. 當紅的影歌星常受（　盛名之累　），一舉一動備受矚目，私生活飽受干擾。

6. 網路賣家明知這件廣告商品與實物落差很大，為了拉抬買氣，仍不惜說出（　違心之論　），實在沒有良心。