數位閱讀與測驗

誰能上臺

　　誰能上臺說故事？小音不敢一個人上臺，亮亮說話會發抖，我會忘了要說什麼。每個人都害怕不能把故事說完。
　　大家想了又想，決定一起上臺，小音說故事，亮亮演狼，我演小羊。
　　說故事時間到了，我們站在臺上，小音說完一段故事，亮亮和我就學動物叫：「喔——嗚——，咩咩咩——」同學們都笑了，為我們拍手。
　　故事說完了，大家都很開心。我做到了，我們做到了！

看完文章後點點這裡做個測驗吧

臺 臺灣、臺詞

故 故事、故鄉

事

決

定

狼 野狼、狼犬

時 時常、經常

間 房間、空間

段 段落、段考

動

物 物品、植物

同 同意、陪同

為

拍

看看其他課文

(一)透過個人經驗思考（個人回答）

　１上臺說故事對你而言是困難還是簡單？說一說你的理由。

　 ( 簡單，因為我不會怕上臺。困難，因為我的聲音比較小聲。）

　２當小組合作時，大家都不願意上臺時，你們會怎麼做？ 

　 ( 抽籤，請老師協調，找比較厲害的人。）

(二)透過觀察課文圖片（兩兩討論）

　１故事裡的主角們遇到問題時，他們怎麼解決？推論訊息

　 ( 大家一起討論，分工合作。）

　２說一說，這一次說故事，每個人的工作是什麼？提取訊息

　 ( 小音說故事，我演小羊，亮亮演狼。）

　３為什麼最後是由小音說故事呢？推論訊息

    ( 因為小音雖然不敢一個人上臺，但只要有人一起上臺，她就能說故事了。亮亮說話會發抖，讓亮亮發出狼叫，會很有效果。我會忘了要說什麼，讓我只要學羊叫，這就沒問題了。）

  ４這一篇課文，主要想要告訴我們什麼？詮釋整合

　 ( 每個人都會有優缺點，只要團結合作，就能把事情做好。）

(三)進行預測和想像（分組討論）

  １文章最後作者為什麼要寫出兩次做到了？有何不同？為什麼要這樣寫？比較評估

　 ( 第一次寫我做到了，表達出主角的興奮之情，第二次我們做到了，是想強調成功不是一個人的力量，是大家努力而來！）

  ２請你想一想，「誰能上臺」和「我們做到了」哪一個比較適合當標題，為什麼？比較評估

   ( 我覺得「誰來上臺」比較吸引讀者，讓人想繼續閱讀下去……。）