數位閱讀與測驗

兩張卡片

   早上，小可到了教室，看見桌上有一張小卡片，寫著：「對不起，我沒有等你一起回家。」
    小可去找大光，不好意思的說：「是我不對，我也有一張卡片要送給你。」兩個人看著卡片，笑了出來。大光忽然大叫：「啊！今天有畫畫課，我忘了帶彩色筆！」小可說：「我帶了彩色筆，我們一起用吧！」
　　他們又像以前一樣，高高興興一起玩，開開心心一起回家。

看完文章後點點這裡做個測驗吧

兩 兩旁、兩端

教

室 臥室、室內

桌 餐桌、桌面

意

思 思念、沉思

個

忽 忽視、忽然

啊

畫 畫圖、畫畫

忘 忘記、忘卻

帶

用 用法、用心

吧 好吧、走吧

看看其他課文

(一)透過個人經驗思考（個人回答）

　１當你想要向別人道歉的時候，你會怎麼做？

　 ( 我會面對面直接說對不起。我會寫卡片道歉……。）

　２想一想，你有沒有和朋友吵架的經驗，最後怎麼和好的？ 　

   ( 學生自由回答。）

(二)透過觀察課文圖片（兩兩討論）

　１文章中是誰先道歉？提取訊息

　 ( 大光先把道歉信放在小可桌上。）

　２為什麼小可會很不好意思呢？推論訊息

　 ( 因為是小可先做錯事，但大光卻先道歉。）

　３小可與大光恢復友誼的原因是什麼？詮釋整合

　 ( 兩個人都互相道歉說對不起。）

　４大光忘了帶彩色筆，這件事情對兩個人的友誼有什麼影響？為什麼？詮釋整合

　 ( 因為之前就是小可先忘了帶筆，借了大光的筆，而引起大光不高興，現在大光也沒帶彩色筆，小可馬上就借他，這樣彼此互相幫忙，才是真正的好朋友。）

 (三)進行預測和想像（分組討論）

  １第八、九、十課是同一個故事，說說看，這三篇文章，哪一篇的敘述方式比較不同，為什麼？比較評估

   ( 「借筆」和「兩張卡片」都是在敘述事情的經過，「數不完的泡泡」則是在表現小可的心情。︶

  ２想一想，小可寫給大光的卡片，會寫什麼內容呢？比較評估

（對不起，不該沒有問過你，就拿你的筆。）

  ３說一說，從八到十課中，你覺得作者想要傳達什麼道理呢？詮釋整合

　 ( 即使是好朋友，也必須經過同意，才能借東西。犯了錯就要趕快向朋友道歉，要能寫張卡片，向他道歉。）