數位閱讀與測驗

小紅

第一幕
時間：晚上
地點：文具店
角色：小紅、信紙、雲彩紙、書面紙、大字典
▲幕啟時，文具店裡各式各樣的紙第一次看見皺紋紙小紅，大家立刻七嘴八舌的討論著……。
 

小紅：大家好，我是皺紋紙小紅。
信紙：你說你是「紙」，怎麼全身皺巴巴的呢？
雲彩紙：也不像我，身上有漂亮的花紋。
小紅：我們家人都長這樣啊！
雲彩紙：可是你看看這裡，你跟大家都不一樣！
大字典：這樣吧！我們想辦法幫你消除皺紋。
小紅：（搖搖頭）我媽媽告訴我，一身的皺紋就是我們的特色，沒有了皺紋，那還是我嗎？
書面紙：你長得這麼奇怪，怎麼賣得出去呢？
小紅：真的嗎？那……要怎麼辦呢？
大字典：只要把你夾在我的身體裡，幾天後，你就會被壓平了。
（音樂聲中幕下。）

第二幕
時間：一星期後的晚上
地點：文具店
角色：小紅、大字典、信紙、雲彩紙
▲幕啟時，小紅站在窗前，看著自己身上幾乎消失的皺紋，想起媽媽以前告訴過她，皺紋紙就要像皺紋紙，心裡覺得很難過……。
 

大字典：再過一天，你就跟大家一樣了，高不高興呀？
小紅：（摸了摸身上的皺紋）可是，如果我的皺紋都沒有了，那還是一張皺紋紙嗎？
信紙：下雨了！小紅，快過來，你不知道紙怕水嗎？
小紅：（大叫）啊！怎麼會這樣！
雲彩紙：已經來不及了，你們看她，都褪色了！
小紅：（看看自己）怎麼會這樣？……算了，我不可能和大家一樣了，而且再怎麼壓，皺紋也不會完全消失，我還是做我自己吧！（開始做運動，把身上紋路摺深。）
信紙：你在做什麼？
小紅：我要變皺，那才是真正的我！
雲彩紙：（搖頭）你完了，又皺又醜、半紅半白，這輩子別想賣出去了！
小紅：我相信皺紋紙一定有用的！
（小紅的聲音中幕下。）

第三幕
時間：五月初的某一天
地點：教室裡
角色：小紅、老師、同學、男孩
▲幕啟時，買走小紅的男孩，手裡拿著一朵半紅半白的康乃馨。
 

老師：母親節快到了，老師上次教你們做的康乃馨，大家都做好了嗎？
同學：做──好──了。
老師：（拿起小紅）為什麼你的康乃馨一半紅一半白呢？你知道紅色和白色的意義嗎？
男孩：我媽媽過世了，爸爸娶了新媽媽，她對我很好，但是我不想忘記媽媽。所以，白的那一半給媽媽，紅的那一半給新媽媽。
老師：（摸摸男孩的頭）老師知道了，你的兩個媽媽應該都會很高興。
小紅：原來我可以變成美麗的康乃馨呀！雖然我一半紅一半白，但對主人來說，卻有很特別的意義呢！
（幕落）
 

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大意：皺紋紙小紅接受大家的意見，決定讓大字典把自己身上的皺紋壓平。過程中，她想起媽媽的話，領悟到皺紋就是自己的特色，卻又因淋到雨，使身上的紅色褪了大半，但她仍決定做回自己。後來，一個男孩買走小紅，把她做成一朵半紅半白、別具意義的康乃馨。小紅終於找到自己的用處。

第一幕：皺紋紙小紅接受大家的意見，決定讓大字典把自己身上的皺紋壓平。

第二幕：小紅想起媽媽的話，領悟到皺紋就是自己的特色，卻又因為淋雨，身上的紅色褪了大半，但她仍決定做回自己。

第三幕：一個男孩買走小紅，把她做成一朵半紅半白、別具意義的康乃馨。小紅終於找到自己的用處。

1.小紅和其他紙最大的不同是什麼？2.推論訊息

（全身皺巴巴的。）

2.小紅為了解決自己和其他紙的不同，採取了什麼方法？2.推論訊息

（接受大字典的建議，夾在大字典的身體裡，消除皺紋。）

3.小紅的問題快要解決了，但她為什麼卻覺得難過？1.提取訊息

（想起媽媽的話：皺紋紙就要像皺紋紙；如果我的皺紋都沒有了，我還是一張皺紋紙嗎？）

4.小紅大叫：怎麼會「這樣」？「這樣」是指什麼？2.推論訊息

（她被雨淋溼，褪色了，變得半紅半白。）

5.小紅說：「我相信皺紋紙一定有用的！」哪一件事讓小紅這句話實現？2.推論訊息

（小紅被小男孩買走，摺成康乃馨。）

6.小紅說，我一半紅一半白，對主人來說，卻有很「特別的意義」呢！「特別的意義」指的是什麼？2.推論訊息

（紅的那半，男孩想送給新媽媽，感謝新媽媽對他很好；白的那半，男孩想送給過世的媽媽，表示不忘記媽媽。）

7.從課文中找出小紅對自我看法的轉變及證據。3.詮釋整合

（參考下表，學生回答合理即可。）

8.作者利用這個故事要告訴我們什麼道理？4.比較評估

（我們不該以貌取人、每一種紙都有自己的功用、了解「天生我才必有用」的含義等。）

9.這一課與其他課文比較，最特別的地方是什麼？4.比較評估

（這一課是劇本，可以在舞臺上直接演出。（）裡的文字表示要演出的動作。）