昆蟲家族
01認識昆蟲
1-1探索大自然
大自然中有許多不同的物質，觀察校園和附近環境 ，可以發現哪些物質呢 ？
我發現了石頭 、樹木和小草 ，而且石頭附近有好多生物 ！
仔細看會發現 ，水中也有一些小動物在動 。
大自然中有生命的物質是生物 ，沒有生命的物質是非生物 。
生物還會根據不同特徵分類 ，像我們屬於生物中的昆蟲家族 。
有什麼特徵的生物是屬於昆蟲家族的呢？
1-2昆蟲的身體特徵
將下列生物分成兩群 ，一群是昆蟲家族 ，一群不是昆蟲家族 。找找看 ，昆蟲家族具有什麼特徵 ？
我看到很多昆蟲都有翅膀，翅膀是昆蟲的特徵嗎 ？
小鳥也有翅膀，但不是昆蟲。因此昆蟲應該還有其他的特徵才對 。
我看到蝴蝶 、獨角仙 、蜻蜓都有六隻腳 ，六隻腳是昆蟲的一種特徵嗎 ？
對呀 ！不是昆蟲家族的生物 ，有的沒有腳，也有兩隻腳 、四隻腳和很多隻腳 ，但都不是六隻腳 。
我閱讀資料 ，知道昆蟲身體分為頭部 、胸部和腹部 。
以前學習動物時 ，狗的外形特徵沒有分出胸部和腹部 ，用軀幹來表示。
仔細觀察 ，昆蟲的頭部有什麼特徵？昆蟲的翅膀和六隻腳長在昆蟲的哪個部位 ？昆蟲還有哪些特徵呢？和同學討論看看 。
根據前面的觀察和討論 ，把昆蟲的身體特徵畫成圖片來比對 。我們可以從這些圖片的比較 ，說明昆蟲的主要特徵有哪些 。
昆蟲的頭部長有觸角 。
翅膀和腳都長在胸部 。
雖然我們看到的螞蟻沒有翅膀 ，但是在繁殖季節就會長出有翅膀的繁殖蟻 ，飛出去繁殖 。
昆蟲的主要特徵
(1)身體分成頭 、胸 、腹三部分。
(2)有六隻腳 。
(3)身體會有一節一節的構造 。
(4)大多數的昆蟲具有兩對翅膀。
(5)腳和翅膀都長在胸部 。
(6)大多數的昆蟲頭部有一對觸角 。
根據昆蟲的主要特徵 ，分組蒐集資料 ，觀察記錄一種小動物的身體特徵，判斷小動物是不是昆蟲 。
依據觀察與記錄的結果 ，和同學分
享判斷是不是昆蟲的方法 。
1-3昆蟲的翅膀 、腳與口器
昆蟲在生長環境中 ，牠的翅膀 、六隻腳 、口器 ，發揮了哪些功能 ？我們來觀察看看 。
我觀察到獨角仙堅硬的翅膀在飛行時不會拍動 。那這翅膀會有什麼用途呢 ？
草叢中的蝗蟲好會跳！一下子就找不到牠了。為什麼蝗蟲的跳躍能力這麼強 ？
我看過蝴蝶在花朵上吸食花蜜 ，牠的口器好特別 。昆蟲的口器都和蝴蝶一樣嗎 ？
想想看 ，昆蟲的翅膀 、腳與口器 ，
如何幫助牠們移動或適應環境的生活？
翅膀
獨角仙有兩對翅膀 ，外翅堅硬可以保護身體 ，薄膜狀的內翅可以飛 。
蜜蜂有兩對緊密相連的翅膀 ，兩對翅膀會同時拍動 ，幫助牠飛行 。
腳
蝗蟲生長於草叢中 ， 有一對強壯有力的後腳適合跳躍
紅娘華生長在水中，有一對像鐮刀的前腳 ，可以捕捉獵物
口器
蝴蝶的口器發育成吸管狀 ，適合吸食開花植物的花蜜 。
蜻蜓的口器發育成咀嚼狀 ，適合把食物嚼碎
生活中的昆蟲還有哪些適應環境、延續生命的方式呢 ？
榕果小蜂和榕樹的共生
榕果小蜂利用榕果繁殖，榕樹靠小蜂協助授粉 。榕果小蜂受到榕果保護與確保食物來源 ，增加繁殖成功率與避免天敵攻擊 。
蟲癭的形成
植物因為蟲咬和受到化學物質與物理的刺激，會形成蟲癭 ，可以讓造癭昆蟲的幼蟲在裡面發育成長 ，避免天敵攻擊與獲得食物 ，而能夠繁殖與延續生命 。
昆蟲的繁殖構造或是行為的改變 ，可以增加生存的機會和適應環境的能力 。
1-4昆蟲的聲音
動物或昆蟲會因為不同的目的 ，例如：求偶 、警告或溝通而發出聲音 。聽過哪些昆蟲或動物的聲音呢 ？
常會聽到家裡或鄰居的狗叫聲 。
樹下或池塘邊常會聽到鳥類 、蟬或蛙類的鳴叫聲 。
這些聲音產生的時候 ，觀察到哪些共同的現象呢？
我發現昆蟲或動物發出聲音時 ，身體有些部位好像會振動 。
昆蟲或動物發出聲音時 ，可能和身體有些部位的振動有關嗎 ？看過哪些情形 ？
我看過蟋蟀發出聲音時 ，翅膀好像會振動 。
我聽到嗡嗡嗡的聲音 ，就知道有蚊子靠近了 。
聲音是怎麼產生的 ？
我查到蟋蟀會發出聲音 ，是因為翅膀快速互相摩擦而產生 。
我查到蚊子飛行的時候 ，翅膀振動非常快速 ，發出嗡嗡的聲音正好讓我們可以聽見 。
我查到昆蟲發出聲音的方式 ，除了蟋蟀的摩擦和蚊子的振動外，還有利用敲擊、鳴膜、噴氣等方式 ，好像都和振動有關 。
當物體振動時 ，會使四周的空氣隨著振動，並將聲音傳送到我們的耳朵，我們才能聽見各種聲音 。當振動停止時 ，聲音也會消失並停止 。聲音除了可以在空氣中傳播，還可以透過什麼方式來傳播呢？
聲音也可以在水裡傳播嗎 ？
我在游泳池練習閉氣時，耳朵在水面下 ，可以聽到水面上講話的聲音 。
小白鯨發出的聲音可以透過水傳播給夥伴 ，能幫助牠們互相溝通 。
耳朵貼在桌面上聽到敲擊的聲音和在空氣中聽到的不一樣 。
耳朵貼在門上可以聽到門外交談的聲音 。
對許多昆蟲或動物而言 ，聲音是傳達訊息的重要方式 。聲音的傳播方式可以透過空氣 ，也可以藉由液體 、固體傳播 。
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