數位閱讀與測驗

我要給風加上顏色

風的臉是什麼樣子？
風的身體是什麼形狀？
想知道，
卻沒有辦法。
如果給風加上顏色，
就可以知道了。

微風，就塗上淺綠色；
強風，就染上濃黃色；
狂風，就著上暗紫色……
陽光照射下來，
天空會出現各種色彩，
不知該多美麗呀！

如果風有了顏色，
就可以知道
她吹過寬寬的河面，
是怎樣的快意；
她吹過高高的山嶺，
是怎樣的驚異；
她吹過濃密的樹葉間，
是怎樣的雀躍；
她吹過清香的花叢裡，
又是怎樣的愉悅。

如果風有了顏色，
就能看到她的表情，
她一定也能看到我的表情。
和風互相表達心中的情意，
不知該多有趣！
 

看完文章後點點這裡做個測驗吧

看看其他課文

回三年級資料列表

大意：如果給風加上顏色，就可以知道她的長相和形狀。不同強度的風塗上不同的顏色，天空會出現各種色彩。風吹過不同的地方，會產生不同的心情，我們能看到對方的表情，互相表達心中的情意。

第一段：如果給風加上顏色，就可以知道風的長相和形狀。

第二段：為不同強度的風塗上不同顏色，陽光照射下來，天空就會出現各種色彩。

第三段：如果風有了顏色，就可以知道她吹過不同的地方，會產生不同的心情。

第四段：如果風有了顏色，我就能看到她的表情，也能互相表達心中的情意。

1.「我」想給風加上什麼？1.提取訊息

（顏色。）

2.「我」為什麼想給風加上顏色？2.推論訊息

（想和風表達情意。）

3.「我」給風加上顏色，是根據什麼條件？2.推論訊息

（風吹的強度。）

4.「我」給風加上顏色後，風吹過不同地方，心情就不同。請將風的心情分成兩類。3.詮釋整合

（⑴快樂：快意、雀躍、愉悅。⑵驚異。）

5.你覺得「我」是一個怎樣的人？舉出一個例子說明。2.推論訊息

（⑴熱愛自然：想和風互相表達心中的情意。⑵想像力豐富：認為風也有不同的表情、情緒。）

6.「我」給風加上顏色，而了解風不同的心情。如果是你，你會想給風加上什麼，來達到和「我」一樣的目的？3.詮釋整合

（例如：我想給風加上味道，這樣風一吹來，就可以聞到不同的味道，了解風不同的心情，一樣可以達到和風互相表達心中情意的目的。）

7.作者把風當作人一樣有臉、有身體、有感情，這樣的寫作方式，讓讀者有什麼樣的感受？4.比較評估

（把風當作人，會引起讀者探究的興趣，也讓讀者覺得這首詩生動、有趣。）