鮭魚產卵,力爭上游
題解
本文節選自拜動物為師,是一篇介紹動物習性知識的文章。鮭魚(Salmon)出生於淡水中,而後游往大海。當產卵季節來臨,牠們為了使卵子有良好的發育環境,免於掠食者的捕殺,會從大海游回其出生的河流上游,此遷徙行為稱之為「產卵洄游」(Spawning Migration)。作者嘗試從知識性、啟示性等角度,在鮭魚的行為習性中看見能夠啟發人類、值得學習的精神,因而創作此文。
作者介紹
郭泰,生於民國三十五年(西元一九四六年)。畢業於國立政治大學新 聞學系。曾任世新大學講師、哈佛企管顧問公司副總經理等職。目前除了寫作之外,也對外講授企劃、創意、行銷等課程。作品曾榮獲金鼎獎、金書獎。著有拜動物為師、幽默百分百系列、王永慶奮鬥史等書。
課文與注釋
一 鮭魚是名貴的海釣魚與食用魚,棲息在北太平洋和北大西洋的寒冷水域。牠跟其他魚類在外型上最大的差異,是在背鰭與尾鰭之間多長一個小小的脂鰭。
二 鮭魚是典型的洄游移棲魚類。牠通常出生在溪流的上游,達一歲左右就離開家鄉,順著河流游向茫茫的大海。到了五至八歲之時,鮭魚在大海發育成熟之後,仍會游回出生之溪流中產卵繁殖下一代。
三 這一段洄游的旅程,大多在一六○至三二○公里之間,最長可達二千公里。每年九至十一月的生殖期間,成熟的鮭魚從原來的銀白色變成淡紅色,成群結隊溯河而上,返鄉產卵繁殖,其隊伍總計數千條,甚至達數萬條之多,綿延幾十公里,非常地壯觀。
四 牠們逆流而上,沿途不但要克服湍流、瀑布、岩石等重重的障礙,而且還要躲避水獺、大熊的襲擊,以及人類的捕捉。歷經種種的困難與危險之後,才能夠抵達目的地。不過,稍不留神,返鄉之旅就變成死亡之旅了。
五 鮭魚究竟用什麼方法找到原來的出生溪流呢?科學家們對此尚無定論,有人認為鮭魚可能像一些候鳥一樣,根據太陽與星辰來判定方位;有人認為鮭魚的母河有一種特殊的味道,牠們根據這種味道找到原來出生之處。可能上述兩點原因都跟鮭魚知道牠們的返鄉路徑有關。
六 鮭魚只要踏上返鄉之旅,一入淡水即不再攝食,因此在抵達目的地時,不但筋疲力盡、傷痕累累,而且體重都減輕三分之一左右。
七 此時,牠們使出最後的精力,在河底挖掘產卵場,然後雌鮭產卵,雄鮭向產下的卵子灑下精子。雙雙完成傳宗接代的任務之後,即隨水漂流,力竭而死。
八 臺灣也有鮭魚,產在大甲溪的上游,也就是在梨山以上的溪流中,名叫櫻花鉤吻鮭。由於臺灣的河流短促,每逢冬季河床往往乾涸,因此這種鮭魚為了適應環境,已經喪失洄游移棲的習性,而習慣在溪流中度過了一生。
九 成功最大的阻礙就是放棄。愛迪生曾說,全世界的失敗,其中有百分之七十五只要繼續堅持下去,原本都會成功。
十 當我們做任何事遭遇挫折,想要放棄時,請回顧一下鮭魚洄游產卵時,那種不屈不撓的毅力,與堅持到底、力爭上游的精神。
棲息 休息、停留。棲,音ㄑㄧ。
洄游 海洋中一些生物為適應其生活上的需要,如覓食、產卵等,而沿一定方向,有規律的往返移動。
溯河 逆河川而上。溯,音ㄙㄨˋ屋ˋ。
綿延 連續延長。
湍流 急流。湍,音ㄊㄨㄢ。
襲擊 趁人沒有防備的時候,突然發動攻擊。襲,音ㄒㄧˊ。
定論 確切不變的論斷。
母河 指鮭魚出生的那條河流。
攝食 攝取食物。
筋疲力盡 筋肉疲憊,氣力耗盡。形容非常的疲累。
傷痕累累 形容受傷後所留下的傷痕很多。
傳宗接代 使宗族的生命世代延續不絕。
力竭 力氣窮盡。竭,音ㄐㄧㄝˊ。
短促 原指時間短暫而緊迫。在這裡指河川短小,流水迅速。
乾涸 水分乾枯。涸,音ㄏㄜˊ。
愛迪生 湯瑪斯‧阿爾瓦‧愛迪生(Thomas Alva Edison,西元一八四七~一九三一年),美國知名科學家、發明家、企業家。
不屈不撓 不因為受阻礙而屈服。撓,音ㄋㄠˊ。
課文賞析
作者在文中敘述鮭魚為了達成繁殖後代的任務,奮力克服障礙、逆流而上、完成使命、力竭而亡的洄流歷程,藉此啟發讀者應當效法鮭魚不屈不撓的精神。全文共十段,可分為六個部分。第一部分(第一段)作者介紹鮭魚的棲息地及外觀特徵。第二部分(第二至四段)說明鮭魚洄游產卵的特殊習性與歷程,並敘述其在洄游的旅程中所要克服的種種困難與危險。第三部分(第五段)說明鮭魚能準確地洄游返鄉的可能原因。第四部分(第六至七段)敘述鮭魚踏上返鄉之旅後不再攝食,抵達目的地時已筋疲力盡,但仍必須用盡最後的精力方能完成繁衍後代的任務。第五部分(第八段)作者舉出臺灣的鮭魚—櫻花鉤吻鮭作為對比。第六部分(第九至十段)認為鮭魚「力爭上游,堅持到底」的堅毅美德足以啟示讀者:成功之門就在於「不放棄」。作者在拜動物為師的自序中說:「子曰:『三人行,必有我師焉。』」其實,不僅他人可以當我們的老師,即使是動物,也可以成為我們學習的對象。
本課有以下二點值得學習及欣賞:
一、運用客觀性描述手法:全文採第三人稱的客觀視角,敘述鮭魚的生長環境及洄游過程,除最後一段(出現「我們」一詞)外,全篇均以「鮭魚」、「牠們」為主詞,客觀地向一般讀者解說科學知識。
二、以勵志的筆法詮釋:以人性化的觀點來詮釋動物行為,使讀者在閱讀科學知識同時,又能獲得品德素養的啟發。
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