數位閱讀與測驗

第六課　溪頭的竹子　張騰蛟

學習重點

一、了解溪頭竹子的多種樣貌及其美感

二、學習以擬人化的想像，描寫物體的動態形貌。

三、感受竹林的生意盎然、挺拔向上，培養愛護自然生態的意識。

預習

　　本文題為「溪頭的竹子」，作者多面向地描繪溪頭竹子的不同樣貌，從中領略到溪頭竹子所具有的特性。請勾選出課文中提到的竹子特性。

題解

　　本文選自溪頭的竹子。溪頭是位於南投的著名風景名勝，這裡的竹子生氣勃勃、青翠茂密，格外迷人。作者遊覽溪頭時，乍見獨具風格的孟宗竹林而深受感動，因而激發他寫下這篇文章。

作者介紹

　　張騰蛟，筆名魯蛟、魯丁，山東高　密人。生於民國十九年（西元一九三○年）。原服務於軍旅，退伍後轉任公職，曾任行政院新　聞局主任祕書，現已退休。張騰蛟早年從事新詩寫作，後轉以詩歌的技巧、筆法創作散文，偶有小說、傳記之作。他強調文章的意境及文字的優美，題材多以大自然為元素。曾獲第十六屆中國文藝獎章等。著有魯蛟短詩選、走在風景裡、溪頭的竹子等書。

課文與注釋

一　　溪頭是一簇迷人的風景，而擁簇在這裡的那些茂密的竹林，乃是風景中的風景。

二　　竹子們是喜歡跑到山頭上去聚居的，但是我從來沒有看到過像溪頭山上的竹子這樣地稠密，這樣地擁擠，以及這樣地具有個性。我總認為，溪頭的竹子是它們這種植物中的另一種族類，它有意跑到這片山野裡來製造風景。

三　　這裡的竹子，是以占領者的姿態去盤踞著一些山頭。它們不僅是為這片山野織起了一片青翠，重要的是，它們在這裡創造了一種罕見的姿態。記得當我第一眼觸及到這裡的竹林時，我曾經為之愕然良久，難道竹子們是在這裡進行一項拔高的比賽？每一棵竹子都在不顧一切地往上鑽挺，看起來就好像是要去捕星星摘月亮，也好像是大家一起去搶奪那片藍藍的天空。

四　　我曾經看過很多的竹林，也觀察過很多的竹子，它們都不曾讓我驚服，原因是它們都很平凡，平凡地生活，平凡地生長。它們用很多精力去計較每天可以獲得多少陽光和水分。而這裡的竹子不同，它們除了專心專意地生長，再也不懂其他的了，那種急著生長的樣子，看上去有些近乎痴傻。那麼濃密地擁簇著，我真懷疑它們如何去分享那片有限的陽光，如何去分享那有限的雨露。其實，我的懷疑是多餘的，如果它們在乎這個的話，就不會長得如此茂密，如此青壯，如此高挺。我只要看到它們這種姿態，心底就會升起一種敬意，欽敬它們那種不顧一切拚生長的豪勁。

五　　我面對著這麼一群生氣勃勃的青竹，不自主地便鑽進它們的行列裡去，去親近它們，去觸及它們，看它們如何用根鬚去抓緊泥土，如何用青翠去染綠山野。當然，還有一個更重要的理由，就是讓自己去站到一棵竹子的身邊，然後，昂起頭來向上望，看看它是以一種什麼樣子的姿勢挺拔起來的，希望能從它的身上學一點點如何才能挺拔的祕訣，如何才能昂然而立的本領。記得過去曾經在颱風過後的山林中看到了不少的斷枝殘幹，為什麼這片竹林中沒有這種景象呢？我想，該不是颱風不來南投罷，恐怕是這些茂密的竹子們不允許它進入這片山林的。假如真是這樣，就更值得向它們學習了。

六　　我站在竹林的邊緣，發現到這裡的竹子們是很講究秩序的，它們有它們的領域，它們有它們的地盤，它們絕對不會獨個兒走向其他林木叢裡去，也不會讓其他的林木走進它的行列裡來。竹林就是竹林，純得很，除了竹子，別無其他，就是一棵野花野草什麼的，要想在這些竹林中立足，也是很不容易的。

七　　正因為這裡的竹子們創造了它們獨特的風格，創造了它們獨特的姿態，所以，喜歡這些竹林的人是很多的，我就發現到一群群的遊人佇立在竹林的外面，用一種痴痴的眼神去凝視那些竹林的深處，我想，他們一定也是被這些竹子們所吸引住了。

八　　溪頭公園的風景是夠迷人的，而這裡的竹子，和竹子們所構建起來的世界，更是迷人的。賞景的人群自四面八方不斷地向這裡湧來，他們來看大學池，來看神木，而其中有不少的人，是特地來看竹子的，像我就是。

簇　音ㄘㄨˋ，量詞，計算群集的人或物的單位。

擁簇　聚攏在一起。

稠密　多而密。稠，音ㄔㄡˊ，多。

盤踞　盤結占據，也作「盤據」。踞，音ㄐㄩˋ，占據。

罕見　難得遇見。罕，音ㄏㄢˇ，稀少。

愕然　驚奇的樣子。愕，音ㄜˋ。

良久　很久。

拚命　豁出性命，不計一切。拚，音ㄆㄢˋ，豁出去。

生氣勃勃　形容充滿生命活力，朝氣蓬勃。勃勃，旺盛的樣子。

行列　指排列的次序。直的稱行，橫的稱列。

挺拔　直立高聳。

祕訣　私密且有效的處理方法或關鍵。

昂然　抬頭挺胸、無所畏懼的樣子。

斷枝殘幹　折斷的枝條、殘破的樹幹。形容環境破敗、蕭條。

領域　生活所接觸的範圍。

立足　站得住腳，生存下去。

風格　泛指事物的格調、特色。

佇立　長時間站著。佇，音ㄓㄨˋ，久立。

痴痴　沉迷愛戀的樣子。

課文賞析

　　全文記敘作者在遊歷溪頭時，對溪頭竹子的觀察、描寫、想像與感受。本文共八段，可分為四部分。第一部分（第一段）引出主題，直指溪頭的竹林是風景中的風景。第二部分（第二段）說明溪頭的竹子具有個性，有別於其他地方的竹林。第三部分（第三至六段）再分別寫出竹子的特性：爭高直指的姿態、不顧一切拚命生長的豪勁、茂密竹林抵擋強風的團結，以及講究秩序、固守領域的精神。第四部分（第七至八段）則呼應首段，說明溪頭風景中，作者最欣賞的正是這裡的竹子和它們所建構起來的世界。

　　全篇文章以擬人的手法書寫，描繪竹林生氣勃勃、姿態挺拔的美感。

　　本課有以下二點值得學習及欣賞：

一、觀察深刻，描繪生動：從不同角度觀察，描寫溪頭竹子的樣貌與特性，細膩深刻、意象鮮活，引人入勝。

二、善用擬人，表現動感：作者巧妙運用擬人手法，如第二段，作者寫道：「竹子們是喜歡跑到山頭上去聚居的……有意跑到這片山野裡來製造風景」，以「竹子們」稱呼竹林，刻意選用「喜歡」、「跑」、「聚居」、「製造」等動詞，營造出生動活潑的視覺效果，誘發讀者產生豐富的聯想。

討論時間

擷取訊息

一、在溪頭的竹子中，作者從哪些方面來描寫竹子的特徵？

省思評鑑

二、課文中，作者多次使用類似的語句來描寫竹子，如第二段：「我從來沒有看到過溪頭山上的竹子這樣地稠密，這樣地擁擠，以及這樣地具有個性」、第四段：「它們都很平凡，平凡地生活，平凡地生長」、「如果它們在乎這個的話，就不會長得如此茂密，如此青壯，如此高挺」想想看，為何作者要這樣寫？

省思評鑑

三、作者在文末提及自己深受竹子吸引，是特地來看它的。但文中僅用「驚服」、「升起一種敬意」、「親近他們」、「學習挺拔的祕訣與昂然而立的本領」幾句輕輕帶過。請問除了上述幾句之外，讀者還可以從哪裡推論出作者對竹子的喜愛？

應用與討論

一、溪頭的竹子對竹的外貌及想像做了多方敘寫，請依據本文的描摹，判斷下列哪些詩句的主角

　　選項　Ａ咬定青山不放鬆，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

Ｂ碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

Ｃ地聳蒼龍勢抱雲，天教青共眾材分。孤標百尺雪中見，長嘯一聲風裡聞。

Ｄ花開不並百花叢，獨立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。

Ｅ生葉青青不肯黃，枝條處處耐寒霜。昭蘇萬物春風裡，更有筍頭出土忙。

Ｆ不論臺閣與山林，愛爾豈惟千畝陰。未出土時先有節，便凌雲去也無心。

答：

二、小佑在讀二十四孝時，翻閱到一篇孟宗哭竹的故事。原文如下：

　　看完後，小佑對「孝感天地，須臾，地裂，出筍數莖」這段話感到懷疑，便查了有關竹筍的生長概況，他在農業局網站查到：

　　在了解事情的經過後，小佑可以領悟到什麼道理？

　　選項　Ａ冬筍是可治病的靈丹妙藥

Ｂ百善孝為先，孝順能影響自然現象

Ｃ寧可信其有，不可信其無，凡事還是相信為妙

Ｄ　盡信書不如無書，要抱持求證的精神去查明真相

延伸閱讀

　　文中作者藉著行道樹的自白，寫出身為無私奉獻者真實的心情與崇高胸襟，並對其擇善固執的精神充滿敬佩與心疼。與本課溪頭的竹子雖同為描寫植物，但角度不同，帶給讀者的感受也不同，可在閱讀後仔細想想其中差異。

　　　行道樹　　張曉風                                             閱讀日期：　　月　　日

　　每天，每天，我都看見他們，他們是已經生了根的—在一片不適於生根的土地上。

　　有一天，一個炎熱而憂鬱的下午，我沿著人行道走著，在穿梭的人群中，聽自己寂寞的足音。忽然，我又看到他們，忽然，我發現，在樹的世界裡，也有那樣完整的語言。

　　我安靜地站住，試著去了解他們所說的一則故事：

　　我們是一列樹，立在城市的飛塵裡。

　　許多朋友都說我們是不該站在這裡的，其實這一點，我們知道得比誰都清楚。我們的家在山上，在不見天日的原始森林裡。而我們居然站在這兒，站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落。我們的同伴都在吸露，都在玩涼涼的雲。而我們呢？我們唯一的裝飾，正如你所見的，是一身抖不落的煤煙。

　　是的，我們的命運被安排定了，在這個充滿車輛與煙囪的工業城裡，我們的存在只是一種悲涼的點綴。但你們儘可以節省下你們的同情心，因為，這種命運事實上也是我們自己的選擇的—否則我們不必在春天勤生綠葉，不必在夏日獻出濃蔭。神聖的事業總是痛苦的，但是，也唯有這種痛苦能把深度給予我們。

　　當夜來的時候，整個城市裡都是繁弦急管，都是紅燈綠酒。而我們在寂靜裡，我們在黑暗裡，我們在不被了解的孤獨裡。但我們苦熬著把牙齦咬得酸疼，直等到朝霞的旗冉冉升起，我們就站成一列致敬—無論如何，我們這城市總得有一些人迎接太陽！如果別人都不迎接，我們就負責把光明迎來。

　　這時，或許有一個早起的孩子走過來，貪婪地呼吸著鮮潔的空氣，這就是我們最自豪的時刻了。是的，或許所有的人都早已習慣汙濁了，但我們仍然固執地製造著不被珍惜的清新。

　　落雨的時分也許是我們最快樂的，雨水為我們帶來故人的消息，在想像中又將我們帶回那無憂的故林。我們就在雨裡哭泣著，我們一直深愛著那裡的生活—雖然我們放棄了它。

　　立在城市的飛塵裡，我們是一列憂愁而又快樂的樹。

　　故事說完了，四下寂然。一則既沒有情節也沒有穿插的故事，可是，我聽到他們深深地嘆息。我知道，那故事至少感動了他們自己。然後，我又聽到另一聲更深地嘆息—我知道，那是我自己的。

注墮落：衰落、零落。
點綴：襯托裝飾。
繁弦急管：繁密而急促的管弦之音。這裡用以形容都市的繁忙。
冉冉：緩慢移動的樣子。

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