九上南一

我的太魯閣

 

 題解

  本文節選自地上歲月,以「我的太魯閣」為題,透過細膩的觀察、生動的敘寫,回憶年輕時經歷的山林時光,以及中年時獨步山間,體會浮雲流水的變幻。全文充分表現作者對太魯閣的親近與對自然山川的熱愛。

 

 作者介紹

    陳列,本名陳瑞麟臺灣 嘉義人,生於民國三十五年(西元一九四六年)。淡江文理學院(今淡江大學英文學系畢業,曾任國中教師,現專事寫作。  陳列的創作以散文為主,內容多為描述自然山水、關懷弱勢族群、表達生命哲思。不論敘事、寫景或抒情,皆雋永溫潤,兼具知性與感性之美。曾獲兩屆中國時報文學獎散文首獎及第一屆聯合報文學大獎。著有地上歲月永遠的山人間‧印象等。

 

 課文與注釋

 我對山水世界的概念和情懷,到目前為止,大抵都是由太魯閣一帶那片豐富的天地塑造出來的。將近二十年了,除去期間遠行幾達五年的時光外,每年,我都會至少一次到峽谷內住一段日子。太魯閣那種有骨有神地揉合了磅礴與靈秀、高廣與幽奇的氣質與境界,一直深深地令我著迷。

 早先的時候在山上,年輕而狂野,幾乎天天都要進入山林水澤裡搜巡,好像那是我假期裡自派的任務。我和年齡相若的同伴們溯著立霧溪的一些支流而上,在磊磊的巨石間攀爬跳躍,穿過寒冷嘩叫的水瀑,我們哆嗦著身體,也大聲地嘩叫著,然後我們有時就停下,躺在水中平板的大石上胡亂唱歌,看山間的樹葉在水霧飛濺中迴轉著緩緩飄落,蛙類驚慌地跳下水。有時,我們繼續走,為了繞過峭壁夾峙的深潭,便找來在石頭間的浮木,將它靠在長滿了青苔的陡崖,然後再顫巍巍地抱著木頭爬到可以落腳的更高處,或者腳踩著斜生在石壁上的樹幹,手也緊抓著枝葉,戒懼地一步一步走過。

 當然我們也專門去爬山,循著獵人的小徑,穿過蓊鬱青蔥的雨林,腐葉混合著溼氣和密林的味道老是跟著我們走,偶爾還看到青竹絲掛在頭頂上方的細枝上。步道經常是沿著斷崖上升的,手腳並用地走在上面,腳下鬆動的石片唰唰滑落,無聲地跌入我們不敢探望的谷底。若是忽然飛起一隻鳥,並發出尖拔的嘯叫,我們更是一時渾身冷汗。所以我們常常是半路就退了下來,帶著一些挫折、沮喪。

 然而我們還見到了幾個原住民近乎廢棄的部落和獵寮。我們躺在四下無人的嶺上看雲走過潔淨的藍天,覺得自己很偉大。有時,當我們採到了一些漂亮的楓葉或其他的什麼葉子摸黑下山時,耳邊全是風吹過迅速漆暗下來的樹林山岩的聲音,以及驚起的鳥獸噗噗飛竄的聲音和蟲鳴。山林的氣味一陣濃過一陣,彷彿是它們正要入睡的鼻息。

 夏季裡,畢竟還是覺得碧澄的溪水較安全和誘人。我們往往是吃中飯時就說好要去哪一條溪谷,飯後就立即出發了。我們在巨石下的洞穴游進游出,順著滑溜的岩石從瀑布上滑入水潭,以藤蔓和撿來的樹幹紮成木筏,或坐或攀地一起努力順流而下,但經常是沒兩下子筏就翻覆或沉沒了,只留下歡笑聲在水面隨著那些可能已經散開的木頭四散,在岸壁間迴繞。當我們抬頭,也許可以看到一群獼猴垂掛在山腰的樹枝上,正對著我們吱吱叫,一邊還不停動著牠們的身軀,像是在為我們喝采,或者在嘲笑我們在大自然世界裡的笨拙。我們當然也哄鬧著逗牠們玩,在岸邊的石頭流水間跑上跑下。那清澄的澗水不斷地激越著,跳躍著,嘩啦嘩啦地唱歌,一如我們稚嫩的青春。

 那激越的水,那清澄的水,等我五年後再來時,似乎沒什麼改變,青山也是。但我騷動的青春卻好像已隨著當年的流水匯入大海了。

 近年來,我大概都是獨自上山的,偶爾也帶著妻子女兒同來。雖然也還不時深入溪谷去游泳,但已少有尋幽探奇的興致了,而往往只是坐在石頭上看流水,端詳石壁糾扭褶皺的陰陽紋路和色澤,或者仰臥著看葉隙後的一線天。雲緩緩走過。正午的時候,也許會有陽光照在某幾個段落的溪水上,而在氣候易變的晨昏,或者也不一定要是氣候易變的晨昏,在不遠的某個山彎水折處,我可能還會看到煙霧在溫暖的光線裡映著裸露的灰藍色的斷崖浮升,有時激烈地無聲噴騰,有時則如薄薄的棉絮飄忽飛舞。

 更常的是,我只是在住處附近坐著看山,或毫無目的地閒閒散步。時而抬起頭來,看到的依然是山,挺拔硬毅,繞密厚實,一層疊著一層。而雲,各種風貌的雲,就在大山間遠遠近近地生息幻化,在陽光下,在陰雨中,有時還帶著大塊的影子悠緩地移過。我總覺得,那些山,在光影煙雲的烘托下,每一個分秒都呈現出絕佳的姿色,豐繁多變卻又極其單純的美的姿色,而那種美是完全悄無聲息卻又暗潮洶湧的,是一種雄渾無限的氣勢,靜的奧義,大自然生命深沉壯闊的訊息。

 那奧義和訊息,我隱約體會著,把握著,然後回到室內,安心地看書,寫字。

 安心地看書寫字,那些日子,一向就是如此。偶爾抬頭望向窗外,也仍是無邊的青山。紅塵裡的憂傷、爭執、憤怒等等彷彿很遠。這是我休息、回首端詳自己的地方。

 最後,我甚至於搬來花蓮這個太魯閣的居住地了。

 

磅礴 ㄆㄤ ㄅㄛˊ,廣大無邊的樣子。

靈秀 這裡指山勢靈動秀麗。

磊磊 石頭眾多的樣子。

 哆嗦 ㄉㄨㄛ ㄙㄨㄛ,因寒冷或恐懼而身體發抖。

夾峙 左右聳立。峙,音ㄓˋ

顫巍巍 抖動、搖晃的樣子。巍,音ㄨㄟˊ

蓊鬱青蔥 這裡指草木茂盛、青翠的樣子。蓊,音ㄨㄥˇ

獵寮 獵人休息的簡陋屋子。

 騷動 擾亂不安。

 端詳 詳細察看。

褶皺 岩層受到作用力後,呈現彎曲的現象,此種構造稱之褶皺。

噴騰 快速湧出上升的樣子。

飄忽 來往蹤跡不定。

奧義 精深的道理。

紅塵 俗世、繁華熱鬧的地方。

 

 課文賞析

  本文作者以第一人稱敘述對太魯閣的鍾愛,剖析個人因為年紀與心境的轉變,欣賞山林的視角產生變化,也有了更豐富的體會與感受。文章裡描述年輕時與夥伴縱情山野,中年後則享受獨坐幽山,靜觀雲石山色變幻,最後因而移居花蓮。全文共十一段,可分為五部分,第一部分(第一段)總說,對山水的概念與情懷都是由太魯閣塑造而來。第二部分(第二至五段)記錄早年與友伴溯溪、登山探險、戲水的動態活動,享受尋幽探奇的樂趣。第三部分(第六段)文意轉折,感慨景物依舊,心境不同,以開啟下文。第四部分(第七至八段)寫作者中年後轉向漫步、看山、觀雲等相對靜態的活動,並從中體會大自然的奧義。第五部分(第九至十一段)結語,說明山林可以洗滌並啟發人心,再以舉家遷移此地,總結數十年來對山林的愛戴,印證對太魯閣深摯不悔的情懷。

  本課有以下二點值得學習及欣賞:

一、呈現動態畫面,鮮活靈動:作者透過生動的文字,運用視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等多種摹寫,將往日充滿趣味的畫面,有如電影般一幕幕重現在讀者面前。如作者寫和同伴們「在磊磊的巨石間攀爬跳躍,穿過寒冷嘩叫的水瀑,我們哆嗦著身體,也大聲地嘩叫著……」動感十足,精彩萬分。

二、運用對比技巧,動靜得宜:作者在文章前後安排了強烈的對比,一是年齡,從年輕到中年;二是活動,從動態到靜態;三是心境,從激昂到舒緩,二十年的歲月,讓騷動的青春轉而過渡到看山觀雲的自在。對比、映襯效果使文章更具感染力,也印證了作者對太魯閣貫徹到底、始終不變的著迷。

 

看完文章後點點下面做個測驗吧

第一關測驗 (選擇25題)

第二關測驗 (選擇25題)

第三關測驗 (選擇25題)

第四關測驗 (選擇25題)

第五關測驗 (選擇 8 題)

 

查成績

回九上南一國語

回九年級資料列表

看看其他課文

補充--教育部頒訂核心古文

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

文章標籤
全站熱搜
創作者介紹
創作者 旭子 的頭像
旭子

數位閱讀與測驗

旭子 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣(191)