九上南一
我的太魯閣
題解
本文節選自地上歲月,以「我的太魯閣」為題,透過細膩的觀察、生動的敘寫,回憶年輕時經歷的山林時光,以及中年時獨步山間,體會浮雲流水的變幻。全文充分表現作者對太魯閣的親近與對自然山川的熱愛。
作者介紹
陳列,本名陳瑞麟,臺灣 嘉義人,生於民國三十五年(西元一九四六年)。淡江文理學院(今淡江大學)英文學系畢業,曾任國中教師,現專事寫作。 陳列的創作以散文為主,內容多為描述自然山水、關懷弱勢族群、表達生命哲思。不論敘事、寫景或抒情,皆雋永溫潤,兼具知性與感性之美。曾獲兩屆中國時報文學獎散文首獎及第一屆聯合報文學大獎。著有地上歲月、永遠的山、人間‧印象等。
課文與注釋
我對山水世界的概念和情懷,到目前為止,大抵都是由太魯閣一帶那片豐富的天地塑造出來的。將近二十年了,除去期間遠行幾達五年的時光外,每年,我都會至少一次到峽谷內住一段日子。太魯閣那種有骨有神地揉合了磅礴與靈秀、高廣與幽奇的氣質與境界,一直深深地令我著迷。
早先的時候在山上,年輕而狂野,幾乎天天都要進入山林水澤裡搜巡,好像那是我假期裡自派的任務。我和年齡相若的同伴們溯著立霧溪的一些支流而上,在磊磊的巨石間攀爬跳躍,穿過寒冷嘩叫的水瀑,我們哆嗦著身體,也大聲地嘩叫著,然後我們有時就停下,躺在水中平板的大石上胡亂唱歌,看山間的樹葉在水霧飛濺中迴轉著緩緩飄落,蛙類驚慌地跳下水。有時,我們繼續走,為了繞過峭壁夾峙的深潭,便找來梗在石頭間的浮木,將它靠在長滿了青苔的陡崖,然後再顫巍巍地抱著木頭爬到可以落腳的更高處,或者腳踩著斜生在石壁上的樹幹,手也緊抓著枝葉,戒懼地一步一步走過。
當然我們也專門去爬山,循著獵人的小徑,穿過蓊鬱青蔥的雨林,腐葉混合著溼氣和密林的味道老是跟著我們走,偶爾還看到青竹絲掛在頭頂上方的細枝上。步道經常是沿著斷崖上升的,手腳並用地走在上面,腳下鬆動的石片唰唰滑落,無聲地跌入我們不敢探望的谷底。若是忽然飛起一隻鳥,並發出尖拔的嘯叫,我們更是一時渾身冷汗。所以我們常常是半路就退了下來,帶著一些挫折、沮喪。
然而我們還見到了幾個原住民近乎廢棄的部落和獵寮。我們躺在四下無人的嶺上看雲走過潔淨的藍天,覺得自己很偉大。有時,當我們採到了一些漂亮的楓葉或其他的什麼葉子摸黑下山時,耳邊全是風吹過迅速漆暗下來的樹林山岩的聲音,以及驚起的鳥獸噗噗飛竄的聲音和蟲鳴。山林的氣味一陣濃過一陣,彷彿是它們正要入睡的鼻息。
夏季裡,畢竟還是覺得碧澄的溪水較安全和誘人。我們往往是吃中飯時就說好要去哪一條溪谷,飯後就立即出發了。我們在巨石下的洞穴游進游出,順著滑溜的岩石從瀑布上滑入水潭,以藤蔓和撿來的樹幹紮成木筏,或坐或攀地一起努力順流而下,但經常是沒兩下子筏就翻覆或沉沒了,只留下歡笑聲在水面隨著那些可能已經散開的木頭四散,在岸壁間迴繞。當我們抬頭,也許可以看到一群獼猴垂掛在山腰的樹枝上,正對著我們吱吱叫,一邊還不停動著牠們的身軀,像是在為我們喝采,或者在嘲笑我們在大自然世界裡的笨拙。我們當然也哄鬧著逗牠們玩,在岸邊的石頭流水間跑上跑下。那清澄的澗水不斷地激越著,跳躍著,嘩啦嘩啦地唱歌,一如我們稚嫩的青春。
那激越的水,那清澄的水,等我五年後再來時,似乎沒什麼改變,青山也是。但我騷動的青春卻好像已隨著當年的流水匯入大海了。
近年來,我大概都是獨自上山的,偶爾也帶著妻子女兒同來。雖然也還不時深入溪谷去游泳,但已少有尋幽探奇的興致了,而往往只是坐在石頭上看流水,端詳石壁糾扭褶皺的陰陽紋路和色澤,或者仰臥著看葉隙後的一線天。雲緩緩走過。正午的時候,也許會有陽光照在某幾個段落的溪水上,而在氣候易變的晨昏,或者也不一定要是氣候易變的晨昏,在不遠的某個山彎水折處,我可能還會看到煙霧在溫暖的光線裡映著裸露的灰藍色的斷崖浮升,有時激烈地無聲噴騰,有時則如薄薄的棉絮飄忽飛舞。
更常的是,我只是在住處附近坐著看山,或毫無目的地閒閒散步。時而抬起頭來,看到的依然是山,挺拔硬毅,繞密厚實,一層疊著一層。而雲,各種風貌的雲,就在大山間遠遠近近地生息幻化,在陽光下,在陰雨中,有時還帶著大塊的影子悠緩地移過。我總覺得,那些山,在光影煙雲的烘托下,每一個分秒都呈現出絕佳的姿色,豐繁多變卻又極其單純的美的姿色,而那種美是完全悄無聲息卻又暗潮洶湧的,是一種雄渾無限的氣勢,靜的奧義,大自然生命深沉壯闊的訊息。
那奧義和訊息,我隱約體會著,把握著,然後回到室內,安心地看書,寫字。
安心地看書寫字,那些日子,一向就是如此。偶爾抬頭望向窗外,也仍是無邊的青山。紅塵裡的憂傷、爭執、憤怒等等彷彿很遠。這是我休息、回首端詳自己的地方。
最後,我甚至於搬來花蓮這個太魯閣的居住地了。
磅礴 音ㄆㄤ ㄅㄛˊ,廣大無邊的樣子。
靈秀 這裡指山勢靈動秀麗。
磊磊 石頭眾多的樣子。
哆嗦 音ㄉㄨㄛ ㄙㄨㄛ,因寒冷或恐懼而身體發抖。
夾峙 左右聳立。峙,音ㄓˋ。
顫巍巍 抖動、搖晃的樣子。巍,音ㄨㄟˊ。
蓊鬱青蔥 這裡指草木茂盛、青翠的樣子。蓊,音ㄨㄥˇ。
獵寮 獵人休息的簡陋屋子。
騷動 擾亂不安。
端詳 詳細察看。
褶皺 岩層受到作用力後,呈現彎曲的現象,此種構造稱之褶皺。
噴騰 快速湧出上升的樣子。
飄忽 來往蹤跡不定。
奧義 精深的道理。
紅塵 俗世、繁華熱鬧的地方。
課文賞析
本文作者以第一人稱敘述對太魯閣的鍾愛,剖析個人因為年紀與心境的轉變,欣賞山林的視角產生變化,也有了更豐富的體會與感受。文章裡描述年輕時與夥伴縱情山野,中年後則享受獨坐幽山,靜觀雲石山色變幻,最後因而移居花蓮。全文共十一段,可分為五部分,第一部分(第一段)總說,對山水的概念與情懷都是由太魯閣塑造而來。第二部分(第二至五段)記錄早年與友伴溯溪、登山探險、戲水的動態活動,享受尋幽探奇的樂趣。第三部分(第六段)文意轉折,感慨景物依舊,心境不同,以開啟下文。第四部分(第七至八段)寫作者中年後轉向漫步、看山、觀雲等相對靜態的活動,並從中體會大自然的奧義。第五部分(第九至十一段)結語,說明山林可以洗滌並啟發人心,再以舉家遷移此地,總結數十年來對山林的愛戴,印證對太魯閣深摯不悔的情懷。
本課有以下二點值得學習及欣賞:
一、呈現動態畫面,鮮活靈動:作者透過生動的文字,運用視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等多種摹寫,將往日充滿趣味的畫面,有如電影般一幕幕重現在讀者面前。如作者寫和同伴們「在磊磊的巨石間攀爬跳躍,穿過寒冷嘩叫的水瀑,我們哆嗦著身體,也大聲地嘩叫著……」動感十足,精彩萬分。
二、運用對比技巧,動靜得宜:作者在文章前後安排了強烈的對比,一是年齡,從年輕到中年;二是活動,從動態到靜態;三是心境,從激昂到舒緩,二十年的歲月,讓騷動的青春轉而過渡到看山觀雲的自在。對比、映襯效果使文章更具感染力,也印證了作者對太魯閣貫徹到底、始終不變的著迷。
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