月光下
林茵
黃昏時，我們回到爺爺家。一進門就聞到一陣香味，我跑進廚房，只見盤子裡躺著一片又圓又大的金黃色煎餅，還有一片剛下鍋的，白色的餅皮在油鍋裡冒著熱氣，姑姑說這是月亮蝦餅。
吃飽飯，我坐在窗邊，涼風徐徐吹來，舒服極了……
我瞇著眼望向窗外，天邊居然掛著一片還沒下鍋的「月亮蝦餅」，夜空下有一個人，背對著我吟詠：「小時不識月，呼作白玉盤，又疑瑤臺鏡，飛在青雲端……」
我忍不住打斷他：「那高掛在天邊的，不是盤子，也不是鏡子，是月亮啊！」那人卻自顧自說著：「月亮上有仙人，有玉兔在搗仙藥，還有一棵桂樹……」
風吹著他的身影，只見白色的帽帶和衣袖在風中飄哇飄，他說的話也在風中飄哇飄的。我大聲說：「月亮上只有石頭，五十多年前就有人上去看過了。」這次，他終於聽到了，轉頭問我說：「到月亮上的人是嫦娥嗎？她一個人住在冷清的廣寒宮……」我說：「到月亮上的不是嫦娥，是太空人。」他問我：「太空人是仙人嗎？我被稱為詩仙，卻沒能上月亮，我也可以去嗎？」我心裡想著：「詩仙？那不就是李白嗎﹖」就突然醒來了。
月光下，此起彼落的蛙叫聲，好像在爭先恐後的告訴我：「嘓嘓嘓，去月球！」
課文文意測驗 (17)
詞語測驗 (17)
修辭練習 (6)
填入適當的詞語 (12)
1.作者一家人在夜晚的河邊散步時看到了什麼？提取訊息
︵天上的月亮，散發著皎潔的光芒。水中也有一個月亮，河水靜靜搖動著波光。︶
2.為什麼作者凝視著河水裡柔和的月光時，會忍不住停下腳步？推論訊息
︵作者望著天空和河水裡的兩個月亮時，突然想到在不同的時空，人們所看到的月亮都是同一個嗎？︶
3.爸爸、媽媽給作者有關月亮的回答，有什麼不同之處？提取訊息
︵爸爸說明不管在哪裡，人們看到的月亮都是一樣的。媽媽則具體指出明月除了曾照亮古人的窗前，而且也是古人作詩的靈感來源。︶
4.從爸爸、媽媽所給的答案，可知兩人的觀點有何差異？比較評估
︵學生自由回答。爸爸可能是理性的人，明確的解答了作者的疑問；而媽媽則感性的告訴作者，唐代詩人李白詩句中對明月的想像。︶
5.在爸爸、媽媽分享後，作者對於明月又有什麼想法呢？提取訊息
︵李白的美好作品彷彿吸收了月光，靜靜的在書中發亮。文學家筆下的月亮是如此的美妙動人，那麼科學家眼中的月球，又是如何呢？︶
6.當你看到天上的月亮時，你的想法和作者有什麼不同呢？詮釋整合
︵學生自由回答。因我在自然科學課學過月相的變化，所以我會藉著觀察月亮的形狀，來判斷是滿月之前或之後。我還會思考：為什麼有時候看到的月亮會比較大，是因為離地球比較近嗎？︶
7.作者最後對月球的疑問和想去尋找答案的態度，你覺得他是一個什麼樣的人呢？詮釋整合
︵學生自由回答。我覺得他是個會主動思考、提出問題，也會想辦法解決問題的人。︶
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