童年‧夏日‧棉花糖
陳幸蕙
碧葉扶疏的深巷底，有一棵古老巨大的鳳凰木。
童年時候，每逢初夏，當巷弄人家牆角的幾株向日葵，像一輪輪金黃的圓盤，燦燦然綻開時，那賣棉花糖的老人，便也開始自得其樂的在樹下，叫賣起一朵一朵蓬鬆若雲的棉花糖了。那真是最輕鬆美好的夏日景象之一。
一根一根新鮮潔白的棉花糖，不，一朵一朵柔軟甜蜜的雲，不徘徊在山巔，不流浪在天上，卻只留戀不捨的停駐在人間，停駐在巷底，停駐在每一個快樂的男孩、女孩的手中，為綠意盎然的幽靜巷弄，增添了幾分生動的童話氣息。於是，賣棉花糖的老者，便成了捕雲、網雲、巧手織雲的人了。
是的，織雲的人！但他不用飛梭，不用紡車，也不去織出整齊的經緯或細密的圖案。他只是以一勺雪白晶瑩的砂糖粒，緩緩倒入製糖機器中央那神祕的黑洞裡，然後加熱、旋轉、攪拌，於是，一顆顆透明細小的粒子，便被抽成若有若無的糖絲。同時，也開始在細細的木棒上，會合聚集成另一種美好的形狀了。
面對那樣神奇速成的立體編塑，那樣一縷一縷剪裁合度的白雲，你必然會同意：做棉花糖，實在是一種詩意盎然的袖珍手工業，是可愛的街頭藝術，也是饒富喜劇效果的魔術。
其實，做棉花糖的機器，出人意料的簡單。一塊長形呈帶狀的鋁薄片，圍繞成圓形劇場的形狀，再加上透明的防風玻璃板和必要的零件，一座被安置在腳踏車後座的小型流動工廠，就算是配備齊全了。
也許，沒有一個孩子不愛雲，沒有一顆童心，是不對雲影充滿好奇與幻想的吧？因此，清寂的午後或晴朗的早晨，當賣棉花糖的老人，悠閒的騎著腳踏車進入巷口，手裡的響鈴一搖，沙啞的嗓音一揚：「賣棉花糖唷──」成群的孩子，便著了魔似的，紛紛推開自家紗門衝出，緊跟在老人身後，像簇擁一位君王，直到把他送到巷底那涼涼翠翠的鳳凰樹下為止。那如夢似幻的生活畫面，在初夏的微風中，充滿了天真的諧趣。
曾經，我也是手捧棉花糖，任陽光輕輕灑在雙頰上的女孩。鬆鬆的棉花，甜滋滋的棉花，入口即化的那種感覺猶在舌間。但光陰竟悄然飛逝，屬於棉花糖、屬於蝴蝶結、屬於雀斑的童年，已成為永恆的過去……。如果，童年的回憶，是一塊如晴空一樣伸展開來的畫布，但願在那安恬如夢的世界裡，永遠有閒適甜蜜的白雲，飄然而過。
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1.請問課文哪一段的文字中，同時包含了題目﹁童年﹂﹁夏日﹂﹁棉花糖﹂三個元素？提取訊息
︵第二段，童年時候、每逢初夏、蓬鬆若雲的棉花糖、夏日景象。︶
2.接續第一題，請問作者這樣的寫作目的是什麼呢？對你讀這篇文章有幫助嗎？比較評估
︵作者在描述故事的場景。我認為有幫助，因為在文章一開始就告訴我在哪裡發生了什麼事，我會比較有信心繼續讀下去。︶
3.作者原本在寫﹁棉花糖﹂，從哪一句開始就用﹁雲﹂來取代﹁棉花糖﹂？文章中還有哪些段落也提到雲呢？提取訊息
︵作者從第二段蓬鬆若雲的棉花糖，就開始用雲來代表棉花糖，接著第三、四、五、七、八段都提到雲。︶
4.讀完這些段落後，你認為作者為什麼要用另一樣物品來形容﹁棉花糖﹂？比較評估
︵如果只寫棉花糖，就沒有太多想像。但如果再把棉花糖改成雲，就有更多想法可以寫了，例如第三、四、五段都在描寫﹁織雲﹂。︶
5.作者之所以選擇﹁雲﹂來替代﹁棉花糖﹂，兩者之間有何相同之處？請在文章中找出支持的理由。推論訊息
︵第二段作者寫蓬鬆若雲，她覺得棉花糖的外型像雲一樣蓬鬆。
第三段作者寫新鮮潔白和柔軟甜蜜，她認為雲和棉花糖一樣顏色潔白、觸感柔軟。
第四段的若有若無，棉花糖和雲都好像存在，卻又不太真實的感覺。
第七段沒有一個孩子不愛雲，不對雲影充滿好奇與幻想。她覺得棉花糖和雲都讓人有好奇和幻想。︶
6.說一說，第四、五、六段內容的相同與相異之處？詮釋整合
︵我認為三段相同之處都在描寫棉花糖的製作，但是第四段主要是說棉花糖的製作過程，第五段在形容觀看製作過程的感受，第六段則是在描寫製作棉花糖的設備。︶
7.為何作者用﹁如夢似幻的生活畫面﹂來形容賣棉花糖的場景？詮釋整合
︵因為從前幾段作者就以若有若無的雲來描寫棉花糖的製作，到了第七段天真童趣的孩子們簇擁著君王般的賣棉花糖老人，就像一場嘉年華盛會，充滿著戲劇感。︶
︵如夢似幻的生活畫面，感覺既真實又夢幻，就像若有若無的雲和棉花糖。︶
8.說一說，作者在末段﹁如果，童年回憶是一張如晴空一樣伸展開來的畫布，但願在那安恬如夢的世界裡，永遠有閒適甜蜜的白雲，飄然而過﹂究竟想表達什麼意思？詮釋整合
︵雖然童年如同回憶，就像夢一般已經過去了。但是，還是希望回憶之中，仍存在著代表天真夢幻的白雲。︶
︵她的意思是說雖然長大了，但是心中仍想保有孩子般的童趣。︶
9.我們在第一節課概覽課文的時候，曾經問過大家你認為﹁童年•夏日•棉花糖﹂的這三個名詞排列的先後順序可以調換嗎？比較評估
︵不行，作者是在說自己童年時期，夏天買棉花糖的往事。︶
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